Sisällys
Kuinka opettaa lapsi oikein sanomaan teksti uudelleen
Uudelleenkehitys ja kokoonpano ovat koululaisten tärkeimmät viholliset. Kukaan aikuinen ei muista mielellään, kuinka hän kirjallisuustunneilla muisti kiihkeästi tarinan ja yritti toistaa sen taululla. Vanhempien tulisi tietää, kuinka opettaa lapsi oikein sanomaan teksti uudelleen ja missä iässä se pitäisi tehdä.
Kuinka opettaa lapsi kertomaan teksti uudelleen: mistä aloittaa
Puhe ja ajattelu ovat olennaisia asioita, jotka täydentävät toisiaan. Ajatuskeino on sisäinen puhe, joka muodostuu lapsessa kauan ennen kuin hän alkaa puhua. Ensinnäkin hän oppii maailman silmien ja kosketuksen kautta. Hänellä on ensimmäinen kuva maailmasta. Sitten sitä täydentää aikuisten puhe.
Kuinka opettaa lapsi kertomaan uudelleen, jotta hän ei tulevaisuudessa pelkää ilmaista ajatuksiaan
Hänen ajattelunsa taso riippuu myös lapsen puheen kehitystasosta.
Aikuisten tulisi auttaa lapsia oppimaan olemaan selkeitä ajatuksistaan ennen kuin heidän päänsä ovat täynnä tietoa.
Jopa opettajat, jotka ottavat lapset kouluun, vaativat, että ensiluokkaisilla olisi jo johdonmukainen puhe. Ja vanhemmat voivat auttaa heitä tässä. Lapsi, joka osaa muotoilla ajatuksensa ja kertoa tekstit uudelleen, ei pelkää koko koulutusprosessia.
Kuinka opettaa lapsi kertomaan teksti uudelleen: 7 olennaista kohtaa
Lapsen opettaminen tekstin toistamiseen on helppoa. Tärkein asia, jonka vanhempien tulisi olla: käytä säännöllisesti tietty määrä aikaa tähän ja ole johdonmukainen toiminnassaan.
7 vaihetta oikean uudelleenkehityksen oppimiseen:
- Tekstin valitseminen. Puolet menestyksestä riippuu tästä. Jotta lapsi oppisi ilmaisemaan ajatuksensa selkeästi ja kertomaan kuulemansa uudelleen, sinun on valittava oikea työ. Lyhyt tarina, 8-15 lauseen pituinen, olisi optimaalinen. Se ei saa sisältää lapselle vieraita sanoja, suurta määrää tapahtumia ja kuvauksia. Opettajat suosittelevat, että he alkavat opettaa lasta kertomaan Lols Tolstoi "Tarinoita pienille".
- Paino työhön. On tärkeää lukea teksti hitaasti korostaen tarkoituksella intonaatiolla kertomisen tärkeimmät kohdat. Tämä auttaa lasta erottamaan tarinan pääkohdan.
- Keskustelu. Kun olet lukenut lapsen, sinun on kysyttävä: pitikö hän työstä ja ymmärsikö hän kaiken. Sitten voit esittää muutaman kysymyksen tekstistä. Joten lapsi itse rakentaa aikuisen avustuksella loogisen tapahtumaketjun työhön.
- Tekstin vaikutelmien yleistäminen. Jälleen kerran sinun on tarkistettava lapsen kanssa, pitikö hän tarinasta. Sitten aikuisen on selitettävä työn merkitys itse.
- Tekstin lukeminen uudelleen. Ensimmäinen kopiointi oli tarpeen, jotta lapsi ymmärsi tietyt hetket yleisestä tiedosta. Analyysin ja uudelleenkuuntelun jälkeen vauvalla pitäisi olla yleiskuva tarinasta.
- Yhteinen kertominen. Aikuinen alkaa toistaa tekstiä ja kertoo sitten lapselle jatkaa kertomusta. On sallittua auttaa vaikeissa paikoissa, mutta lasta ei saa missään tapauksessa korjata ennen kuin hän on lopettanut.
- Muistaminen ja itsenäinen kertominen. Ymmärtääksesi, onko teos talletettu lapsen päähän, sinun on pyydettävä häntä kertomaan teksti jollekin toiselle, esimerkiksi isälle, kun hän palaa töistä.
Vanhemmille lapsille tekstejä voidaan valita pidempään, mutta ne on purettava osittain. Jokainen kohta analysoidaan samalla tavalla kuin edellä kuvattu algoritmi.
Aikuisten ei pidä aliarvioida kertomisen roolia lapsen oppimisessa. Tämä taito vaikuttaa merkittävästi hänen älyllisten ja luovien kykyjensä muodostumiseen.