Nainen on vakuuttunut siitä, että hän on maailmankaikkeuden keskus.
lataa video
Miehen maailma on objektiivinen maailma. Mies voi olla hyvin perehtynyt ihmissuhteisiin, mutta aluksi hänen luonnollisessa olemuksessaan miehen tehtävä on luoda esineitä, korjata esineitä, ymmärtää esineitä.
Naisen maailma on ihmissuhteiden maailma. Nainen osaa täydellisesti navigoida luonnossa, mutta hänen luonnollinen naiselementtinsä ei ole objektiivinen maailma, vaan ihmissuhteet ja sisäiset tunteet. Nainen elää tunteidensa kanssa ja on kiinnostunut suhteista, joissa hänen tunteensa ilmenevät: ensinnäkin tämä on perhe, aviomies ja lapset.
Miehillä on instrumentaaliset arvot ja halu saavuttaa objektiivinen tulos, naisilla ilmaisulliset arvot, halu tunteiden harmoniaan.
Naiset ovat alttiimpia manipulaatiolle ihmissuhteissa kuin miehet (katso →) ja samalla he ovat yleensä vakuuttuneita siitä, etteivät he manipuloi (katso →).
Me kaikki tulemme lapsuudesta. Lapsuudesta: tytöt leikkivät nukeilla, pojat kantavat ja tekevät autoja.
Pojat ja tytöt "tietävät" jo ennen syntymää, kuka leikkii autoilla ja kuka nukeilla. Älä usko minua, yritä antaa valinta kaksivuotiaalle pojalle, yhdeksänkymmenessä tapauksessa sadasta hän valitsee autot.
Pojat voivat leikkiä lohkoilla tai autoilla – tuntikausia. Ja tällä hetkellä tytöt - tuntikausia! - pelaa ihmissuhteita, leikkiä perhettä, näyttele eri rooleja ihmissuhteissa, näyttele kaunaa ja anteeksiantoa…
Täällä lapset piirsivät "avaruuden" teemalla. Edessämme on yksi piirustuksista. Tässä on raketti: kaikki suuttimet ja suuttimet on piirretty huolellisesti, sen vieressä on astronautti. Hän seisoo selkällään, mutta hänen selässään on monia erilaisia antureita. Epäilemättä tämä on piirros pojasta. Ja tässä on toinen piirros: raketti on piirretty kaavamaisesti, sen vieressä on astronautti - kasvoillaan ja kasvoilla ja silmissä väreillä, poskilla ja huulilla - kaikki on piirretty huolellisesti. Tämän on tietysti tyttö piirtänyt. Yleensä pojat piirtävät usein varusteita (tankkeja, autoja, lentokoneita…), heidän piirustuksensa ovat täynnä toimintaa, liikettä, kaikki liikkuu, juoksee, meluaa. Ja tytöt piirtävät ihmisiä (useimmiten prinsessoja), mukaan lukien itsensä.
Verrataan päiväkodin valmistelevan ryhmän lasten todellisia piirustuksia: poika ja tyttö. Aihe on sama "lumisateen jälkeen". Kaikki ryhmän pojat yhtä lukuun ottamatta piirsivät sadonkorjuuvarusteita ja tytöt piirsivät itsensä hyppäämässä lumikoilleen yli. Tytön piirustuksen keskellä – yleensä hän itse…
Jos pyydät lapsia piirtämään tien päiväkotiin, pojat piirtävät usein kuljetuksen tai kaavion, ja tytöt piirtävät itsensä äitinsä kanssa käsin. Ja vaikka tyttö piirtää bussin, hän katsoo itse ulos ikkunasta: väreillä, poskilla ja jousilla.
Ja miten pojat ja tytöt reagoivat luokkahuoneessa päiväkodissa tai koulussa? Poika katsoo pöytään, sivulle tai eteen, ja jos hän tietää vastauksen, hän vastaa itsevarmasti, ja tyttö katsoo ohjaajan tai opettajan kasvoihin ja vastaa heidän silmiinsä vahvistaakseen hänen vastauksensa oikeellisuus, ja vasta sen jälkeen, kun aikuisen nyökkäys jatkuu varmemmin . Ja lapsiasioissa sama linja voidaan jäljittää. Pojat kysyvät todennäköisemmin aikuisilta kysymyksiä saadakseen tiettyä tietoa (Mikä on seuraava oppituntimme?) ja tytöt muodostaakseen yhteyden aikuiseen (Tuletko vielä meille?). Toisin sanoen pojat (ja miehet) keskittyvät enemmän tietoon ja tytöt (ja naiset) ovat enemmän suuntautuneita ihmisten välisiin suhteisiin. Katso →
Kasvaessaan pojista tulee miehiä, tytöistä naisia, mutta nämä psykologiset ominaisuudet säilyvät. Naiset käyttävät jokaista tilaisuutta muuttaakseen keskustelun liiketoiminnasta keskusteluksi tunteista ja ihmissuhteista. Miehet päinvastoin arvioivat tämän häiriötekijäksi ja yrittävät kääntää keskustelut tunteista ja ihmissuhteista jonkinlaiseksi bisneskonstruktiksi: "Mistä me puhumme?" Ainakin töissä miehen täytyy tehdä työtä, ei tunteita. Katso →