Sisällys
Eri roolien kehittyminen tapahtuu asteittain lapsen ensimmäisistä elinvuosista alkaen.
Uuden roolin hallitsemisen ehto on siihen tarvittavien taitojen ja kykyjen muodostuminen. Rooli annetaan henkilölle, jolla on tähän tarvittavat tiedot – tarvittavat taidot tai asema, tai joka ottaa tämän roolin itse, osoittaa kiinnostusta siihen tai vaatii tätä roolia.
Lapsuudessa kehittyy myös ihmissuhderooleja, jotka kuvaavat henkilön asemaa kommunikaatiojärjestelmässä muiden ihmisten kanssa. Erilaiset koulutusmallit – vapaakasvatus, kurinpitokasvatus – tarjoavat erilaisia mahdollisuuksia lapsen kehitykseen.
Lapsen omaksuminen vanhemman rooliin
Lapsen omaksumisessa vanhemman rooliin omien vanhempiensa esimerkillä on ratkaiseva vaikutus tähän prosessiin.
Kielteisten näkökohtien vallitseminen perhekasvatuksessa tai riittävän mallin puute (kuten epätäydellisissä perheissä) johtaa siihen, että henkilö joko hylkää koetun esimerkin, mutta hänellä ei ole mahdollisuutta hallita tästä erilaista versiota. rooliin tai yksinkertaisesti riistetään perusta asianmukaisten käyttäytymismuotojen muodostumiselle.
Autoritaarisen koulutuksen rooli on kiistanalainen. Yleensä autoritaarisen kasvatuksen olosuhteissa lapsi tottuu useammin riippuvuuteen, itsenäisyyden puutteeseen, alistumiseen, mikä ei myöhemmin anna hänen ottaa johtajan roolia ja estää aloitteellisuuden, määrätietoisen käytöksen muodostumisen. Toisaalta viisaiden vanhempien suorittama autoritaarinen vanhemmuus johtaa juuri merkittävimpiin tuloksiin. Katso →
Uusien roolien hallinta henkilökohtaisen kehityksen keinona
Uusien roolien hallinta on luonnollinen tapa kehittyä, mutta se, mikä oli niin luonnollista lapsuudessa, alkaa herättää kysymyksiä tietystä varhaisvaiheesta lähtien. On täysin luonnollista, että ihmiset haluavat tulla erilaisiksi ja heistä tulee erilaisia. Koko kysymys on, kuinka paljon tätä uutta ja erilaista ihminen itse ymmärtää ja arvostelee hyväksyttäväksi, yhtä hyväksi, omakseen tai ei. Katso →