Päiväkodista yliopistoon, neuvomme tukemaan kouluun paluuta

lastentarha

Lapseni tulee pieneen osaan

Mitä hän ajattelee?

Lapsi ei välitä siitä, koska hän elää nykyhetkessä. Mutta sukellus tuntemattomaan kouluvuoden ensimmäisenä päivänä voi olla julma, jos et valmista sitä, noin kaksi viikkoa ennen lukuvuoden alkua. Hän tarvitsee vertailuarvoja, hänen on kyettävä ennakoimaan.

Ja USA?

Meistä on hauska nähdä vauvamme menevän kouluun. Jos hän itkee eron aikana, se järkyttää meitä. Meidän on symbolisesti annettava hänen kasvaa, mennä eteenpäin, luottaa häneen. Joten se tulee olemaan hyvä.

Mitä olemme tekemässä ?

• Valmistamme sen liioittelematta!

Hän tutustuu elämään koulussa, muiden lasten, opettajan ja häntä auttavan ATSEM:n kanssa. Tämä on aika lukea koulualbumeja hänen kanssaan. Jos pääsimme käymään siellä kesäkuun lopussa, se on täydellinen, muuten kävelemme sen ohi, katsomme sitä, autamme sitä kuvittelemaan, mitä se siellä tekee. Pysymme harkittuissa ja tosiasioihin perustuvissa huomautuksissa, koska jos koulua kuvataan liikaa ihmeellisenä paikkana, joudumme pettymään.

• Löydämme toverin

Paras mittari antaa hänelle luottamusta on ystävä. Jos tiedämme lapsen, joka käy hänen kanssaan samassa koulussa, kutsumme hänet muutama päivä ennen lukuvuoden alkua. Lapsia auttaa suuresti tieto, että koulussa on lapsi, jonka hän tuntee, jonka kanssa hän on leikkinyt.

• Otamme hänet huopansa kanssa

Voit ostaa hänelle pienen reppun peiton päälle puettavaksi, joka on tärkeä turvapylväs ensimmäisinä päivinä. Sitten isäntä tai emäntä hoitaa ja antaa säännöt.

• Saavumme aikaisin D-päivänä

Valmistamme kaiken edellisenä päivänä saapuaksemme aikaisin. Vastaanotto kestää noin 20 minuuttia. Jos lapsemme saapuu ensimmäisten joukossa, luokka on rauhallinen, opettaja tai emäntä on enemmän tavoitettavissa, lapsemme näkee muut pienet tulevat sisään vähitellen, se on vähemmän vaikuttavaa.

• Jos hän itkee, emme viivyttele

Ensimmäisenä aamuna, kun esittelyt on tehty, viemme hänet lyhyelle luokkakierrokselle ennen kuin sanomme hyvästit ja lähdemme. Jos hän itkee ja takertuu meihin, emme hengailla liikaa: se vain pidentäisi "kidutusta". Lähestymme opettajaa, sanomme "nähdään myöhemmin" ja lähdemme. Yleensä kun poistut tiloista, hän siirtyy nopeasti eteenpäin.

• Teemme yhteistyötä isän kanssa

Kouluvuoden alkamispäivänä on ihanteellista seurata häntä pareittain. Sitten otamme hänet vuorotellen. Usein asiat menevät paremmin isän kanssa…

• Emme pommi häntä kysymyksillä

Illalla annamme hänen laskeutua varovasti, ja vähän myöhemmin kysymme häneltä, oliko se kenen kanssa hän soitti, ei muuta. Odotamme, kunnes hän haluaa puhua siitä. Koulu on sen alue… Joidenkin ihmisten on lokeroitava.

• Laitamme sanoja tunteillemme

Ensimmäiset päivät ovat vaikeita, se on normaalia. Siitä puhuminen antaa mahdollisuuden ottaa askeleen taaksepäin ja vähentää ahdistusta: ”Näen, että sinulla ei ole helppoa aamuisin koulussa, minullekin on vähän vaikeaa jättää sinua, mutta saa nähdä, me Tottuu siihen nopeasti, luotan sinuun. Ja sitten sinulla on erittäin mukava isäntä / rakastajatar! "

Se tulee keskikokoiseen ja suureen osaan

Pikku koulupoikamme astuu tutulle alueelle. Pitkän loman jälkeen ensimmäiset eroaamut voivat kuitenkin jälleen osoittautua vaikeiksi puolivälissä. Älä panikoi, jos hän itkee, pärjäämme, kuten viime vuonnakin.

Peruskoulussa…

Lapseni on aloittamassa CP:tä

Mitä hän ajattelee?

Hän on utelias, mutta hieman huolestunut löytääkseen itsensä tämän "ison koulun" pienten joukosta. Koko kesän hänen lähipiirinsä kertoivat hänelle: ”Siinä se on, sinä menet lukioon, opit lukemaan, se on vakavaa! Paineet kasvavat, hän pelkää, ettei hän ole tehtäviensä tasalla! Hän tarvitsee meitä rauhoittamaan asiat.

Ja USA?

Olemme ylpeitä nähdessämme taaperomme ottavan askeleen eteenpäin, mutta niin kauan kuin pääosaston opettaja on maininnut "keskittymisongelmista" (tämä on yleistä), olemme huolissamme. Kuinka voit auttaa häntä menestymään olematta liikaa hänen selässään?

Mitä olemme tekemässä ?

• Suhtaudumme pehmeästi lomamuistikirjoihin

Ei ole epäilystäkään siitä, että hän saisi hänet työskentelemään hulluna ennen kouluvuoden alkua, se vain huolestuttaisi häntä.

• Annoimme hänen valita koululaukkunsa

Tällä kertaa koulutarvikkeiden hankinta on hyvä tilaisuus motivoida häntä: oikea laukku, hyvin täytetty laukku, lyijykynät ja tussit, hän on valmis... ja niin ylpeä, että hän odottaa nyt kärsimättömästi kouluvuoden alkua!

• Näemme koulumme

Suurin osa kouluryhmistä sisältää päiväkoti- ja alakoululuokat. Jos näin ei ole, paikannamme paikat ja autamme heitä löytämään "kaverin" ennen lukuvuoden alkua.

• Saamme hänet haluamaan lukea

Luemme hänelle kirjoja, mutta myös ruoanlaittoreseptejä, kirjeitä… Kuuntelemme äänikirjoja hänen kanssaan seuraamalla tekstiä sormella. Saamme hänet haluamaan astua kirjoittamisen maailmaan.

• Ohjelmoimme "kotitehtävät"

Joka ilta hänen on luettava muutama rivi, ehkä opittava oppitunti. Periaatteessa ei kirjallista työtä, ainakaan CP:ssä.

Ensimmäisistä päivistä lähtien luomme rituaalin, esimerkiksi 20 minuuttia rentoutumista, sitten kotitehtävät. Valitsemme kaikille sopivan ajankohdan ja siirrämme matkapuhelimen pois.

• Annamme hänelle oikeuden tehdä virheitä

Se ei tule olemaan helppoa, mutta sinun on todella saatava hänen päähänsä, että "virheet" ovat normaaleja ja ennen kaikkea hyödyllisiä, koska ne auttavat ymmärtämään ja muistamaan paremmin. Vältämme siis tekemästä hänelle huomautuksia, jos hän antaa keskinkertaisen arvosanan. Kysymme häneltä mitä hän ei ymmärtänyt tai ei muistanut, varmistamme, että nyt se on hyvä.

CE1:stä CM2:een

Peräkkäiset paluut ovat yhä seesteisempiä, ystävien jälleennäkemisen ilo on yhä selvempää. Mitä enemmän hän kasvaa, sitä enemmän hän tuntee olonsa helpoksi tässä koulussa, jota hän ei enää kutsu "suureksi kouluksi". Suurin on hän. Hyödyntäkäämme tätä rauhallista ja seesteistä lapsuuden aikaa ennen suurta syöksyä yliopistoon ja… kohti murrosikää.

Yliopistoon…

Lapseni on tulossa kuudenneksi

Mitä hän ajattelee?

Ajatuksensa päästä kuudennelle luokalle tuleva opiskelijamme on sekä hyvin innoissaan että hyvin ahdistunut. Tasapaino värähtelee näiden kahden tunteen välillä päivien aikana hänen mielialansa ja persoonallisuutensa mukaan.

Ja USA? 

Meidän "vauva" on melkein teini-ikäinen! Vähän kuin hän yhtäkkiä olisi vaihtanut tutin matkapuhelimeen, vaikkei olisi ehtinyt sanoa huh!

Mitä olemme tekemässä ?

• Vakuutamme häntä

Kyllä, se on eri organisaatio kuin peruskoulu, mutta ei, hän ei eksy, koska aikuiset ovat siellä selittämässä hänelle kaiken. Opetusryhmä opastaa ja seuraa kuudennen luokan oppilaita. Joissakin laitoksissa hänellä on kummisetä tai kummiäiti (yleensä 5. luokan oppilas), joka auttaa häntä löytämään tämän uuden maailmankaikkeuden. Järjestämme työtilamme

Nyt hän tarvitsee paikan tehdä läksynsä rauhassa. Oma tila, työpöytä laatikoineen, aikataulusi kiinnitettynä seinälle… On motivoivaa astua sisään yliopistoelämään. Yhdessä vietetty aika valmistautuessaan tähän kaikkeen on myös etuoikeutettu aika puhua hänen kanssaan hänen pääsystään yliopistoon.

• Autamme järjestämisessä

Edellisenä päivänä autamme häntä valmistamaan koululaukkunsa. Pyhienpäivään asti tarkistamme hänen kanssaan, että hän ottaa sen, mitä tarvitsee. Vaikka hän nopeasti osaisi tehdä sen yksin, läsnäolomme rauhoittaa häntä.

• Valmistamme matkaa hänen kanssaan

Haluaako hän tulla kotiin yliopistosta ystäviensä kanssa? Sääntönä on "valvottu vapaus": hänen kanssaan täytyy matkustaa useita kertoja ja näyttää hänelle, mikä polku tulee kulkea, missä tarkalleen ylittää, muistuttamalla häntä säännöistä. Sanoiko hän, että otamme hänet vauvaksi? Hänelle selitetään, että juuri hänen iässään, noin 11-vuotiaana, onnettomuudet ovat yleisimpiä jalankulkijoiden keskuudessa. Juuri siksi, että katsomme, että nuori korkeakouluopiskelija on tarpeeksi kypsä voidakseen aloittaa ilman aiempaa oppimista. Joten kehystetään!