Sisällys
Uusia koulurytmejä
Uusi kouluaikajärjestely otettiin käyttöön 24 annetulla asetuksella, jotta luokkatunnit jakautuvat paremmin viikolle. Kaiken kaikkiaan kolme tuntia on vapaana, jotta lapset, joiden vanhemmat niin haluavat, voivat osallistua kansallisiin toimintasuunnitelmiin. Tosiasioissa jos jotkut vanhemmat ovat tyytyväisiä näihin uusiin rytmeihin, toiset vasarat ääneen ja selkeästi, että heidän lapsensa olisivat paljon väsyneempiä kuin ennen. Selitykset.
"Uusia rytmejä tarvitaan" kronopsykologi François Testun mukaan
Koulurytmiuudistus on ollut voimassa kaikissa kunnissa syyskuusta 2014 lähtien. 24-tuntinen oppituntiviikko on järjestetty uudelleen viidelle aamulle, jotta lapsella on parhaat mahdolliset edellytykset oppimiselle. François Testu, kronopsykologi ja suuri lasten rytmien asiantuntija, täsmentää, että ”Kouluajan uudelleenjärjestelyä mietittiin kahdella linjalla. Ensimmäinen, tärkein, on kunnioittaa paremmin lapsen elämänrytmiä nukkumisen, vapaa-ajan ja koulussa oppimisen välillä.. Toinen akseli on merkitysopetuksen täydentävyys luokkahuoneopetuksen ja vapautuneen ajan välillä, jossa yhdessä asumisen on oltava prioriteetti." Hän selittää myös, että " Lapsen herättäminen normaaliin aikaan viisi päivää peräkkäin väsyttää häntä vähemmän kuin jos hänellä on viikkoja, jolloin hän ei herää samaan aikaan. Tämä tekee hänen rytminsä epäsynkronoitua. "François Testu lisää:" spienimmille päiväkodissa se on erilaista. Ajatuksena meidän pitäisi antaa heidän herätä omin voimin aamulla, ilman aikataulua, jotta he säilyttävät luonnollisen rytmin. "
"Lisää lasten väsymystä" monille vanhemmille
Sandra kokee "poikansa väsyneemmän" ja kertoo juoksevansa entistä enemmän. ”Poikani lopettaa nyt klo 16 klo 16 sijaan, joten juoksen hakemaan häntä. Ja koska hän herää aikaisin keskiviikkoaamuna, jouduin vähentämään koulun ulkopuolista toimintaa iltapäivällä ”, hän kertoo. Toinen äiti selittää meille, että hänen lapsensa nukahti kello 30 illalla "keskiviikko-iltana uupuneena". Pienen osan opettaja täsmentää: ”Koulutunnit ovat nyt klo 18-30. TAP (Extracurricular Activities Time) kestää joka päivä klo 8 asti. Joillakin pienistä oppilaistani on myös tunnin bussimatka aamulla ja illalla. Tämän seurauksena lapset ovat erittäin väsyneitä ja minulla on merkittäviä poissaoloja keskiviikkoaamuisin.
François Testu selittää vastauksena tähän : "Emme voi tieteellisesti mitata väsymystä. Mutta tiedän, että tietyissä sosiaalisissa piireissä lapset osallistuvat NAP-ohjelmaan koulussa ja menevät myös koulun ulkopuoliseen toimintaansa klo 17 jälkeen. On selvää, että väsymystä on. Uudistuksen tavoitteena oli keventää päivää ja antaa lapselle aikaa levätä. Joskus käy päinvastoin."
FCPE: "huonosti ymmärretty uudistus"
Opiskelijoiden vanhempainneuvostot (FCPE) katsoivat, että vanhemmat olivat ymmärtäneet rytmiuudistuksen väärin. Sen presidentti Paul Raoult selittää, että " uusien rytmien organisointi laitettiin todella paikoilleen pyhäinpäivän koulujen lomasta lähtien ". Hänelle "jotkut suuret kaupungit, kuten Marseille tai Lyon, eivät ole pelanneet mukana ja ovat vienyt aikaa ottaa käyttöön uusia rytmejä. Vanhemmat olivat vieläkin järkyttyneempiä ". FCPE:lle kouluviikon järjestäminen yli 5 aamulla oli kauan myöhässä. Paul Raoult täsmentää myös: " Asiantuntijat ovat osoittaneet, että keskipäivään asti lapsen huomio lisääntyy. Aamut tulisi siksi varata kouluopetukseen. Lounastauon jälkeen, noin klo 15, lapsi on taas keskittymiskykyinen. FCPE:n kannalta uudistus on siksi hyvä asia. Mutta tämä ei ole kaikkien vanhempien mielipide.
PEEP: "vaikutus perhe-elämään"
Koululaisten vanhempien liitto (PEEP) puolestaan lähetti lukuvuoden alun jälkeen lokakuussa 2014 vanhemmille laajan kyselylomakkeen mitatakseen uudistuksen vaikutusta perheiden elämään. . Tutkimus * osoitti, että vanhemmat olivat erittäin pettyneitä uusiin rytmeihin. Erityisesti vanhemmille, jotka lähettävät lapsensa päiväkotiin. Heistä 64 prosenttia ilmoitti, että "ei löydä kiinnostusta tähän uuteen organisaatioon". Ja "40 prosenttia huomaa, että nämä uudet aikataulut väsyttävät lapset". Toinen murtumiskohta: 56 % vanhemmista "ajattelee, että tällä uudistuksella on vaikutusta heidän työelämänsä järjestämiseen". Uusien rytmien uudelleenjärjestelyn aiheuttamien vaikeuksien edessä PEEP muistutti marraskuussa 2014 pyytäneensä "tammikuuta 2013 päiväkodin uusista koulurytmeistä annetun asetuksen kumoamista ja peruskoulujen rentoutumista".
* Kansallisella tasolla suoritettu PEEP-tutkimus, jossa oli neljä vastausta vanhemmilta