Yhä useammat nuoret poistuvat koulusta vuosittain ilman tutkintotodistusta tai pätevyyttä. Koulu on tullut heille sopimattomaksi ja täysin sietämättömäksi. Oppiminen havaitsemaan merkit ja reagoimaan nopeasti on yksi tapa korjata ne.

Suurin osa heistä on poikia, jotka joskus keskeyttävät koulunsa 16 -vuotiaana eli heti oppivelvollisuuden jälkeen, mutta profiilit ovat moninaisia. Jotkut kohtaavat auktoriteetin (koulu tai vanhempi) ongelmia, ja siksi he käyttäytyvät koulussa kohtuuttomasti, mikä asettaa heidät nopeasti vastustamaan koulujärjestelmää ja opettajia.

Toiset eivät tunne olonsa mukavaksi luokkahuoneessa ja menettävät kiinnostuksensa eri kursseihin ja kouluohjelmiin. Sitten he pudottavat vähitellen pois ja antavat itsensä "uppoutua", kunnes eivät enää pysty saamaan kiinni. Lopuksi vaikeudet kotona ja jokapäiväisessä elämässä koulun ulkopuolella johtavat joskus oppimisvaikeuksiin ja fobioihin, jotka ovat erittäin vaikeita voittaa näille nuorille oppilaille.

On tärkeää olla tarkkaavainen lapsesi hyvistä tuloksista, niiden johdonmukaisuudesta ja hänen käyttäytymisestään koulussa. Vanhempien on reagoitava ensimmäisistä huonoista arvosanoista ja teini -ikäisen toistuvista ja perusteettomista poissaoloista. Rangaistamatta häntä välttämättä ensimmäisestä poissaolosta, sinun on otettava asiat käsiisi eikä minimoitava tilannetta. Lapsen on sitten ymmärrettävä, että "koulun ohittaminen" ei ole vaihtoehto.

Jos hän valittaa usein vatsakipuja tai päänsärkyä, kun hän mainitsee luokan tai tehtävän ja nämä valitukset häviävät viikonloppuisin ja koulujen loma -aikoina, on tarpeen keskustella hänen kanssaan ymmärtääkseen ja varmistaakseen, että tämä epämukavuus katoaa.

Aggressio ja järjestelmällinen vastustaminen vanhemmuutta kohtaan koulukysymyksissä ovat myös varoitusmerkkejä koulun ongelmista. Lopuksi huumeiden käyttö tai liikaa aikaa videopelien edessä voi myös kannustaa tällaiseen ongelmaan. Avaamalla vuoropuhelun ja yrittämällä ymmärtää, mikä saa heidät tekemään niin, vanhemmat voivat tunnistaa ongelman ja lopettaa sen varhaisessa vaiheessa.

Lapset tai nuoret, jotka ovat epäonnistuneet koulussa, näkevät koulun joskus huonosti. Perusaiheet tuntuvat hänestä tylsiltä ja kiinnostavilta, kun taas kulttuuriset ja taiteelliset kurssit näyttävät tarpeettomilta. Vanhempien on sitten arvioitava uudelleen opetussisältö, olipa se sitten kasvatuksellista tai kulttuurista. Mitään aihetta ei pitäisi devalvoida ja nuoria olisi kannustettava osallistumaan enemmän kurssista riippumatta.

Hänen kohtaamiensa opettajien on myös tuettava vanhempiparia. Opiskelijan on osallistuttava enemmän ja muutettava asioita. Opettajaa ei pitäisi pitää vastuussa lapsen koulunkäynnin keskeyttämisestä.

Toinen erittäin tärkeä asia, koulukysymys ei saa olla keskeinen perhe -elämässä. On tärkeää kunnioittaa seisokkeja, peliaikoja ja jakamisen hetkiä aikuisten ja lasten välillä, vaikka koulutilanne on huolestuttava. Jos painat lasta liikaa, vaikutukset voivat olla vielä tuhoisampia ja luoda todellisen koulufobian.

Lapsille, jotka kärsivät todellisesta tuskasta tai elävät koulufobian kanssa, voidaan tarjota psykologista apua. Muille voidaan suunnitella ulkoinen säestys, jotta he voivat palauttaa emäkset ja palata normaaliin rytmiin. Kotitunneista mielipiteet jakautuvat. Toisaalta lapsi oppii uudelleen omaan tahtiinsa, mikä on melko myönteistä, mutta toisaalta hän on vieläkin eristyneempi ja sosiaalisempi.

Oppilaan auttamiseksi tästä huonosta vaiheesta on olemassa rakenteita, jotka tarjoavat hänelle tiukkaa ja selkeää tukea. Täällä kaikki alkaa rytmin ja aikataulujen vahvistamisesta, joita on noudatettava viipymättä. Oppitunnit järjestetään sitten hyväntahtoisemmin ja ilman arvojärjestelmää, jonka lapsi voi kokea huonosti. Tarkka projekti määritellään nuoren kanssa, mutta myös hänen vanhempiensa kanssa, jotka ovat yhtä mukana lapsensa kanssa. Lyhyesti sanottuna luokan yleinen ilmapiiri on positiivisempi ja kannustaa oppilasta ylittämään itsensä ja voittamaan esteensä. Kohteet erotetaan toisinaan osiin, jotta he voisivat ymmärtää ja hakea tietoa.

Koulun keskeyttäminen ei ole väistämätöntä. Nyt on monia laitteita, jotka auttavat vaikeuksissa olevia oppilaita ja heidän perheitään katkaisemaan puhelun. Henkilökohtaisella tuella ja kärsivällisyydellä lapset voivat palata normaaliin koulurytmiin ja jopa saada tutkintotodistuksen.