Kaikki korkeapotentiaalisista lapsista (EHP)

Onko hän utelias, kysyy paljon ja on erittäin herkkä? Lapsellasi voi olla a High Intellectual Potential (HPI). Tämä erikoisuus vaikuttaa noin 2 % Ranskan väestöstä. Mistä tietää, onko lapsi lahjakas? Mitä merkkejä ja miten diagnoosi tehdään? Jos on, miten voit parhaiten tukea älyllisesti varhaiskasvaistasi (EIP), jotta hän voi kehittyä täysin? Arvioimme lahjakkuutta yhdessä Monique de Kermadecin kanssa, kliinisen psykologin, lahjakkaiden lasten ja aikuisten asiantuntija yli 6 vuoden ajan ja lukuisten aiheeseen liittyvien kirjojen kirjoittaja, kuten "Pieni lahjakas lapsi 6 kuukauden ikäisestä XNUMX vuoteen" ja "Varhainen lapsi tänään. Valmista se huomisen maailmaan."

Määritelmä ja ominaisuudet: mikä on korkea henkinen potentiaali tai HPI?

Ensinnäkin, mikä tarkalleen on korkea älyllinen potentiaali? Se on itse asiassa älykkyysosamäärän (IQ) ominaisuus osassa väestöä. HPI-ihmisillä on älykkyysosamäärä välillä 130 ja 160 (siis selvästi keskiarvon yläpuolella, noin 100). Tässä lapsen ja aikuisen profiilissa on erityispiirteitä High Potentialille, jonka Monique de Kermadec jakoi meille: ”Lahjakailla lapsilla on suuri luonnollinen uteliaisuus. Heillä on myös erinomainen muisti ja usein yliherkkyys. Lahjakkaille lapsille, joita kutsutaan myös "seeproiksi", on usein puumainen ajattelu, joka antaa heille suurta luovuutta ja antaa heille tietyn nopeuden ongelmien ratkaisemisessa.

Merkkejä: kuinka tunnistaa ja tunnistaa lahjakas vauva?

Vanhemmat voivat havaita ennenkypsyyden merkkejä, vaikka lapsen lahjakkuuden selvittämiseksi tarvitaan psykologin älykkyysosamäärää. Kuitenkin myös vauvoissa tietyt luonteenpiirteet voivat herättää vanhemmissa epäluuloa, kuten Monique de Kermadec selittää: ”Vauvoilla se on ulkonäkö joka voi paljastaa korkean älyllisen potentiaalin. Lahjakkailla vauvoilla on terävät silmät ja täynnä uteliaisuutta. Kun he ovat vanhempia, korkea potentiaali voidaan havaita sanan ja kielen kautta. Lahjakkaita lapsia heillä on usein rikkaampi kieli kuin heidän ikänsä. He iskevät sanallisen kontaktin kautta. He ovat myös erittäin herkkiä ja ilmaisevat tunteitaan erittäin voimakkaasti. Ne voivat olla herkempiä esimerkiksi äänille, hajuille tai väreille. Ennenaikaiset lapset poseeraavat myös a paljon kysymyksiä ympärillään oleville. Nämä ovat usein eksistentiaalisia kysymyksiä maailmasta, kuolemasta tai vaikkapa maailmankaikkeudesta. Kriittisen ajattelun nopeaan kehittymiseen liittyy myös haasteita auktoriteetille. Koulussa nämä ovat oppilaita, joille voi kehittyä ikävystyminen, koska heidän oppimisvauhtinsa on nopeampaa kuin muilla. "

Mitä testejä tehdään korkean potentiaalin mittaamiseksi?

Ajan myötä vanhemmat kysyvät itseltään vähitellen kysymyksiä lapsensa mahdollisesta lahjakkuudesta. He voivat sitten päättää mennä asian ytimeen, suorittamalla IQ-testin : "Lapsen kahden ja kuuden vuoden välillä suoritetaan älykkyystesti WPPSI-IV. Vanhemmille lapsille se on WISC-V ”, Monique de Kermadec tiivistää. ÄO-testit ovat logiikan testejä. On myös tärkeää tietää, että tällä psykologilla käynnillä ei ole tarkoitus saada vain "pisteitä", kuten Monique de Kermadec korostaa: "Psykologisen arvioinnin avulla on mahdollista määrittää tarkat asiat, kuten varhaiskasvatuksen todennäköinen ahdistus. lapsesta tai hänen suhteestaan ​​muihin. Arvioinnissa selviää myös lahjakkaan lapsen heikkoudet, sillä hän ei tietenkään ole vahva kaikkialla ja hänellä on omat rajansa.

Miten toimia älyllisesti varhaisvaiheessa olevan lapsen tai EIP:n kanssa?

Tulokset tulevat, ja he sanovat, että lapsesi on lahjakas. Miten reagoida? ”Lapsesi on samanlainen kuin ennen konsultaatiota. Sinun tarvitsee vain ottaa huomioon persoonallisuuden piirteet, joita tämä tarkoittaa. Jos hän esimerkiksi on erittäin herkkä, ymmärrät, että hän voi suuttua aistillisista syistä. Yritä ymmärtää häntä mahdollisimman paljon, mutta ennen kaikkea älä kerro itsellesi, että et onnistu, koska hänen tarpeensa ovat erityisiä. Ja olkaa varmoja vanhempia: varhaiskasvatettu lapsi on täynnä luovuutta ja hänellä on monia kiinnostuksen kohteita. Internetin, koulun tai opettajien kautta hän voi tyydyttää uteliaisuutensa. Mitä tulee affektiiviseen suunnitelmaan ja elämän oppimiseen, vain te, vanhemmat, olette välttämättömiä. Vanhemmat ovat varhaiskasvatuksen perusliittolaisia. He ovat niitä, jotka seuraavat sitä vuosia sen kehittämisessä. On myös vanhempien tehtävä auttaa varhaiskasvaista lasta kehittämään muunlaista älykkyyttään, varsinkin suhteellinen. Lahjakkuus ei ole syy olla sosiaalisesti yksin. », neuvoo Monique de Kermadec.

Pitäisikö minun sanoa, että lapseni on varhaiskasvainen? Pitäisikö meidän puhua siitä koulussa?

Ehkä kuultuamme tämän uutisen lapsemme tilanteesta haluamme jakaa tämän uutisen ympärillämme olevien kanssa. Tai opetustiimin kanssa, jotta he voivat hoitaa pikkulahjakasta lastamme riittävästi. Monique de Kermadec kuitenkin neuvoo puhua siitä säästeliäästi : "Ennen kuin puhumme siitä, meidän on kysyttävä itseltämme, haluammeko tehdä sen tarpeesta vai halusta. Rakkaillemme kertominen voi kostaa lahjakkaan lapsen, joka nähdään eri tavalla, ja saattaa jopa tuntea hylkäämistä. Mitä tulee opetustiimiin, neuvon vanhempia olla kiirettämättä heti, vuoden alussa, puhumaan heille siitä. Sen mainitsemista kannattaa odottaa kouluvuoden ensimmäiseen treffiin asti, jos koet sen tarpeelliseksi lapsellesi. Lopuksi perheympäristössä on tärkeää, että siitä ei puhuta veljille ja sisarille, koska se loisi kilpailukykyä ja tarpeetonta mustasukkaisuutta. "

Miten lahjakkaille sopii koulussa?

Varhaisikäisten lasten tilanteet ovat hyvin erilaiset heidän koulunsa aikana. Niiden valtavien erityispiirteidensä ansiosta jotkut heistä ovat opiskelijoita, jotka saavat erittäin hyviä arvosanoja, kun taas toiset epäonnistuvat koulussa: ”Usein meillä on viime vuosina ollut taipumus ajatella, että ennenaikaisuus oli synonyymi ongelmia ja erityisesti akateemista epäonnistumista. Tämä on väärin, koska monet lahjakkaat lapset pärjäävät erittäin hyvin opinnoissaan ja ovat erittäin hyviä opiskelijoita. Heidän luovuutensa, usein optimaalinen muistinsa ja kehitysvauhtinsa ovat usein tärkeitä etuja. Puhumme usein ennenaikaisen lapsen tuntien väliin jättämisestä välttääksemme ikävystymistä koulussa, vaikka se ei olisikaan automaattista. Sinun on tarkasteltava huolellisesti lapsesi persoonallisuutta ennen luokkahyppymenettelyä ja mahdollisesti keskusteltava siitä psykologin kanssa. Todellakin, jotkut lahjakkaat lapset haluavat hallita, ja luokan ohittaminen voi hämmentää heitä. Älkäämme myöskään unohtako, että lapsen kehitys, olipa hän varhaiskasvainen tai ei, on etusijalla: tovereidensa jättäminen, itsensä toteaminen toisen luokan nuorimmaksi voi myös häiritä häntä.

Lasten lahjakkuus: älä painosta heitä!

Usein ajattelemme vanhempana, että varhaiskasvatuksen saaminen merkitsee tulevaisuuden neroa, joka muuttaa maailmaa uusilla ideoillaan. Psykologi Monique de Kermadecin mukaan virhe, jota ei kannata tehdä: ”Älä ennen kaikkea tuomitse lapsestasi tulevan Leonardo da Vinci -hahmoksi tai toteuttamattomien unelmiesi toteuttamiseen. Lapselta ei pidä vaatia liikaa, edes suurella potentiaalilla. Hän on ehkä terävämpi kuin muut, mutta lapsi on vielä olemassa ! Jokaisella on oma tahtinsa ja näkemyksensä asioista. Jotkut pienet "seeprat" ovat hyvin kirkkaita koulussa, toiset vähemmän. Lahjakkuus ei välttämättä takaa tulevaa ammattikorkeakoulua! Sinun täytyy rakastaa häntä sellaisena kuin hän on, sellaisena kuin hän on ja auttaa häntä kehittämään kykyjään ja persoonallisuuttaan parhaan kykynsä mukaan. Toisaalta, jos tiedät olevasi lahjakas rohkaisee häntä olemaan hieman ylimielinen tovereitaan kohtaan, tai jos hän ei ponnistele tarpeeksi koulussa, teeskentelee, että hän "ymmärtää kaiken", yritä keskustella hänen kanssaan: hänen on ymmärrettävä, että jos hänellä on "tilat", hän pystyy työskentelemään. hyödyntää niitä asianmukaisesti.