"En tunnista lastani", sanoo kuusivuotiaan äiti. — Näyttää siltä, että hän oli vielä eilen suloinen tottelevainen lapsi, ja nyt hän rikkoo leluja sanomalla, että asiat ovat hänen, mikä tarkoittaa, että hänellä on oikeus tehdä niillä mitä haluaa. Poika irvistelee jatkuvasti ja matkii vanhimpia - mistä hän tämän on saanut?! Ja äskettäin hän vei rakkaan karhunsa, jonka kanssa hän oli nukkunut pienestä pitäen, roskakoriin. Ja ylipäätään en ymmärrä häntä: toisaalta hän nyt kieltää kaikki säännöt, toisaalta hän takertuu mieheeni ja minuun kaikella voimallaan, kirjaimellisesti jahtaa meitä, ei hetkeäkään päästää meitä olemaan. yksin… ”- (artikkelissa käytetyt materiaalit Irina Bazan, sivusto psi-pulse.ru ja Svetlana Feoktistova).
6-7-vuotias ei ole helppo ikä. Tällä hetkellä kasvatuksen vaikeudet nousevat yhtäkkiä uudelleen, lapsi alkaa vetäytyä ja muuttuu hallitsemattomaksi. Ikään kuin hän yhtäkkiä menettää lapsellisen naivisuutensa ja spontaanisuutensa, alkaa käyttäytyä käytöksellä, klovnisti, irvistää, jonkinlaista pelleilyä ilmaantuu, lapsi teeskentelee pilleriä. Lapsi ottaa tietoisesti jonkin roolin, ottaa jonkin etukäteen valmistetun sisäisen asennon, joka ei useinkaan ole tilanteeseen sopiva, ja käyttäytyy tämän sisäisen roolin mukaisesti. Tästä johtuu luonnoton käyttäytyminen, tunteiden epäjohdonmukaisuus ja aiheettomat mielialan vaihtelut.
Mistä tämä kaikki tulee? LI Bozhovichin mukaan 7 vuoden kriisi on lapsen sosiaalisen "minän" syntymän ajanjakso. Mikä se on?
Ensinnäkin, jos esikoululainen oli tietoinen itsestään ensisijaisesti fyysisesti erillisenä yksilönä, niin seitsemän vuoden iässä hän on tietoinen psykologisesta itsenäisyydestään, sisäisen tunne- ja kokemusmaailman läsnäolosta. Lapsi oppii tunteiden kielen, alkaa tietoisesti käyttää lauseita "Olen vihainen", "Olen kiltti", "Olen surullinen".
Toiseksi lapsi menee kouluun, tutkii täysin uutta maailmaa, ja hänen vanhat kiinnostuksen kohteet korvataan uusilla. Esikouluikäisen lapsen pääasiallinen toiminta oli peli, ja nyt hänen pääasiallisena toimintansa on opiskelu. Tämä on erittäin tärkeä sisäinen muutos lapsen persoonallisuudessa. Pieni koulupoika leikkii innostuneesti ja pelaa pitkään, mutta peli lakkaa olemasta hänen elämänsä pääsisältö. Opiskelijalle tärkeintä ovat opinnot, onnistumiset ja arvosanat.
Seitsemän vuotta ei kuitenkaan ole vain henkilökohtaisia ja psykologisia muutoksia. Se on myös hampaiden vaihtoa ja fyysistä "venyttelyä". Kasvonpiirteet muuttuvat, lapsi kasvaa nopeasti, hänen kestävyytensä, lihasvoimansa lisääntyvät, liikkeiden koordinaatio paranee. Kaikki tämä ei vain anna lapselle uusia mahdollisuuksia, vaan myös asettaa hänelle uusia tehtäviä, eivätkä kaikki lapset selviä niistä yhtä helposti.
Suurin syy kriisiin on se, että lapsi on käyttänyt pelien kehitysmahdollisuudet loppuun. Nyt hän tarvitsee enemmän – ei kuvitellakseen, vaan ymmärtääkseen, miten ja mikä toimii. Hän vetoaa tietoon, pyrkii aikuistumaan - loppujen lopuksi aikuisilla on hänen mielestään kaikkitietävyyden voima. Siitä lapsellinen mustasukkaisuus: entä jos vanhemmat, jääneet yksin, jakavat toisilleen arvokkaimmat, salaiset tiedot? Siksi kieltäminen: oliko se todella hän, melkein jo aikuinen ja itsenäinen, joka oli kerran pieni, voimaton, avuton? Uskoiko hän todella joulupukkiin? Tästä ilkivalta ennen rakastettuja leluja: mitä tapahtuu, jos uusi superauto kootaan kolmesta autosta? Tuleeko nukesta kauniimpi, jos leikkaat sen?
Ei ole tosiasia, että kouluun valmiin lapsen sopeutuminen uuteen elämään sujuu hänelle mutkattomasti. 6-7-vuotiaana lapsi oppii itsehillinnän, jotta voimme aikuisten tavoin annostella, hillitä tai ilmaista ajatuksiamme ja tunteitamme hyväksyttävässä muodossa. Kun vauva täysissä vaunuissa huutaa äänekkäästi "Haluan pissata!" tai "mikä hauska setä!" - Tämä on söpöä. Mutta aikuiset eivät ymmärrä. Joten lapsi yrittää ymmärtää: mitä on oikein tehdä, missä menee raja "mahdollisen" ja "mahdottoman" välillä? Mutta kuten missä tahansa tutkimuksessa, se ei toimi heti. Tästä siis eräänlainen manierisuus, käytöksen teatraalisuus. Tästä johtuen hyppyjä: yhtäkkiä edessäsi on vakava ihminen, joka perustelee ja toimii järkevästi, sitten taas "lapsi", impulsiivinen ja kärsimätön.
Äiti kirjoittaa: ”Jotenkin pojalleni ei annettu riimiä. Yleensä hän muistaa ne nopeasti, mutta tässä hän juuttui yhdelle riville eikä millekään. Lisäksi hän kieltäytyi kategorisesti avustani. Hän huusi: "Minä itse." Toisin sanoen joka kerta saavuttuaan epäonniseen paikkaan hän änkytti, yritti muistaa, aloitti alusta. Nähdessään hänen kärsimyksensä en kestänyt sitä ja kehotin. Sitten lapseni raivostui, alkoi huutaa: ”Siksi teit sen? Muistaisinko edes? Kaikki johtuu sinusta. En aio oppia tätä typerää jaetta. Ymmärsin, että sellaisessa tilanteessa oli mahdotonta painostaa. Yritin rauhoittaa häntä, mutta se vain pahensi tilannetta. Sitten turvauduin suosikkitekniikkaani. Hän sanoi: "No, sinun ei tarvitse. Sitten Olya ja minä opetamme. Kyllä, tytär? Yksivuotias Olya sanoi: "Uu", mikä ilmeisesti merkitsi hänen suostumustaan. Aloin lukea Olen runoa. Yleensä lapsi liittyi heti peliin yrittäen muistaa ja kertoa riimin nopeammin kuin Olya. Mutta sitten lapsi sanoi synkästi: ”Sinun ei tarvitse yrittää. Et voi saada minua mukaan.» Ja sitten tajusin - lapsi todella kasvoi.
Joskus vanhemmat saavat sen vaikutelman, että heidän 6-7-vuotias lapsensa on saavuttanut teini-iän etuajassa. Hän näyttää yrittävän tuhota sen, mikä oli hänelle ennen kallista. Halu puolustaa kiivaasti omaa aluettaan ja oikeuksiaan sekä negatiivisuus, kun kaikki, mikä miellytti poikaa tai tytärtä viime aikoihin asti, yhtäkkiä aiheuttaa halveksivan irvistyksen – mitkä ovat teini-ikäisen ominaispiirteet?
Sergey, mene pesemään hampaasi.
- Mitä varten?
– No, jotta ei tule kariesta.
Joten en ole syönyt makeisia aamusta lähtien. Ja yleensä nämä hampaat ovat edelleen maitoa ja putoavat pian.
Lapsella on nyt oma, perusteltu mielipiteensä, ja hän alkaa puolustaa mielipidettään. Tämä on HÄNEN mielipiteensä, ja hän vaatii kunnioitusta! Nyt lapselle ei voi yksinkertaisesti sanoa "Tee niin kuin sanotaan!", argumentointia vaaditaan, ja hän vastustaa yhtä hyvin!
– Äiti, voinko pelata tietokoneella?
— Ei. Katsoit juuri sarjakuvia. Ymmärrätkö, että tietokone ja televisio ovat haitallisia silmillesi? Haluatko käyttää laseja?
Kyllä, mikä tarkoittaa, että voit istua koko päivän. Ei mitään silmillesi?!
- Ei mitään minulle. Olen aikuinen, perääntykää!
On väärin puhua noin. Seitsemänvuotiaana lapsi pystyy jo saamaan vanhempansa kiinni siitä, mitä sanotaan ja mitä tehdään. Hän on todella kasvanut!
Mitä tehdä? Iloitse siitä, että lapsi kasvaa ja on jo kypsynyt. Ja valmistaa lasta kouluun. Älä käsittele kriisiä, tämä on mutainen tehtävä, vaan valmistele lapsi kouluun. Tämä tehtävä on selvä sinulle ja lapselle, ja sen ratkaisu on ratkaisu kaikkiin muihin käyttäytymisongelmiin.
Jos olet huolissasi raivokohtauksista, "Sinä et rakasta minua" -syytöksistä, tottelemattomuudesta ja muista erityisistä huolenaiheista, katso AIHEUTTAA ARTIKKELI-osiosta vastauksia kysymyksiisi.