Monitasoisissa luokissa yleisin luokkamuoto on kaksitasoinen luokka, koska se edustaa 86% tapauksistaFCPE:n tietojen mukaan. Kolmitasoiset luokat edustavat vain 11 % monitasoisista luokista. Vuonna 2016 72 % maaseudun opiskelijoista sai koulutuksen monitasoisessa luokassa, kun taas kaupungeissa asuvista opiskelijoista 29 %. 

Kuitenkin syntyvyyden lasku ja lopulta useiden vuosien ajan havaittu koululasten määrä on itse asiassa ollut kaksitasoisten luokkien yleinen käyttö jopa Pariisin sydämessä, jossa asuntojen hinnat pakottavat usein perheet muuttamaan lähiöihin. Pienillä maaseutukouluilla ei puolestaan ​​ole usein muuta vaihtoehtoa kuin perustaa kaksitasoisia luokkia. Yleisimmät kokoonpanot ovat CM1 / CM2 tai CE1 / CE2. Koska CP on erityinen vuosi, jolla on suuri merkitys lukemisen oppimiselle, se pidetään usein mahdollisuuksien mukaan yksitasolla tai jaetaan CE1:n kanssa, mutta harvoin kaksitasolla CM:n kanssa.

Vanhemmille ilmoitus lapsen koulunkäynnistä kaksitasoisessa luokassa on usein tuskan tai ainakin kysymysten lähde : 

  • selviääkö lapseni tästä toiminnan muutoksesta?
  • eikö se ole vaarassa taantua? (jos hän on esimerkiksi CM2:ssa CM1/CM2-luokassa)
  • Onko lapsellani aikaa suorittaa koko kouluohjelma omalla tasollaan?
  • eikö se todennäköisesti pärjää heikommin kuin yhden tason luokkaan ilmoittautuneet?

Kaksitasoluokka: entä jos se olisi mahdollisuus?

Jos kuitenkin haluamme uskoa aiheesta tehtyihin erilaisiin tutkimuksiin, kaksitasoiset luokat olisivat hyviä lapsille, monella tapaa.

Varmasti organisatorisella puolella on joskus muutaman päivän epäröintiä (olet ehkä tajunnut tämän vuoden alussa), koska luokkaa ei tarvitse erottaa vain "fyysisesti" (toisaalta sykli 2, toisaalta sykli 3), mutta lisäksi on tarpeen erottaa aikataulut.

Mutta lapset ymmärtävät nopeasti, onko tämä tai toinen harjoitus heille vai ei, ja he saavat muita nopeammin autonomian. Opettajan katseen alla tapahtuu todellista vuorovaikutusta kahden ”luokan” lasten välillä, jotka jakavat tiettyjä aktiviteetteja (muovitaide, musiikki, urheilu jne.), vaikka vaadittavat taidot olisi määritelty tasoittain.

Samoin luokan elämää (kasvien, eläinten hoito) hoidetaan yhdessä. sellaisella luokalla, "pieniä" vetää ylöspäin suuret, kun taas "isot" arvostetaan ja tuntevat olevansa "kypsimpiä" : esimerkiksi tietojenkäsittelytieteessä "isoista" voi tulla pienten ohjaajia ja ylpeänä esitellä hankitut taidot.

Lyhyesti sanottuna, ei tarvitse huolehtia. Lisäksi kansallisen koulutuksen on aika nimetä nämä "kaksitasoiset luokat" uudelleen "kaksoisosastoluokiksi". Mikä pelottaisi vanhempia paljon vähemmän. Ja se kuvastaisi heidän toimintatapaansa paljon enemmän.

Lisäksi se olisi naiivia uskoa, että yksitasoluokka on todella yksi : aina löytyy pieniä "myöhästyneitä" tai päinvastoin lapsia, jotka menevät muita nopeammin omaksumaan käsitteet, mikä velvoittaa opettajan olemaan koko ajan joustava, sopeutumaan. Heterogeenisuus on olemassa riippumatta siitä, mitä, ja sinun täytyy käsitellä sitä.

Kaksitasoinen luokka: edut

  • paremmat suhteet "pienten" ja "suurten" välillä, jotkut tuntevat olonsa vahvemmiksi, toiset arvostetuiksi; 
  • keskinäinen apu ja autonomia suositaan, mikä edistää oppimista;
  • ikäryhmittäiset rajat ovat vähemmän selkeät;
  • molemmille tasoille on olemassa kollektiivisia keskusteluaikoja
  • löytöhetket voidaan jakaa, mutta myös erottua
  • aika hyvin jäsennelty teos, jossa on avain parempaa ajanhallintaa työn.

Kaksitasoluokka: mitä haittoja?

  • joillakin huonosti itsenäisillä lapsilla voi olla vaikeuksia sopeutua tähän organisaatioon ainakin alussa;
  • tämä organisaatio kysyy paljon valmistautumista ja organisointia opettajalle, kenen on jonglööriä eri kouluohjelmia (hänen sijoituksensa tähän luokkaan voi myös vaihdella, jos kyseessä on valittu luokka tai kestänyt luokka);
  • lapsilla, joilla on akateemisia vaikeuksia ja jotka tarvitsisivat enemmän aikaa tiettyjen käsitteiden omaksumiseen, voi joskus olla vaikeuksia seurata.

Joka tapauksessa, älä huoli liikaa: lapsesi voi menestyä kaksitasoisessa luokassa. Seuraamalla hänen edistymistään ja kiinnittämällä huomiota hänen tunteisiinsa pystyt päivien mittaan tarkistamaan, että lapsesi nauttii tunnistaan. 

Jätä vastaus