Koulutus: vallan suuri palautus

Auktoriteettien uudet kasvot

 ”Kun olin pieni, kaksi sisartani, veljeni ja minä, meillä ei ollut kiinnostusta riidellä. Kun vanhempamme sanoivat ei, se ei ollut, ja he juurruttivat meihin arvot, jotka heillä oli omilta vanhemmiltaan! Lopputuloksena olemme hyvin pumpuillamme, olemme kaikki menestyneet elämässä ja olen vakuuttunut, että se on oikea tapa tehdä asioita lasten kanssa. Olemme mieheni kanssa siistejä, mutta emme anna periksi kyllä ​​tai ei, ja lapset tietävät varsin hyvin, etteivät he ole kotona lakien laatijia, vaan me! Kolmen 2-, 4- ja 7-vuotiaan lapsen vanhemmat, Mélanie ja hänen miehensä Fabien, ovat samaa mieltä nykyisestä koulutuslinjasta, joka vaatii voimakasta paluuta auktoriteettiin. Tämän vahvistaa Armelle Le Bigot Macaux *, perheiden käyttäytymisen tarkkailuun erikoistuneen viraston ABC +:n johtaja: ”Vanhemmat jaetaan kahteen luokkaan: ne, jotka suostuvat toteuttamaan auktoriteettiaan käytännössä vakuuttuneena siitä, että se on sen vuoksi. lapsistaan ​​(7/10) ja vähemmistöön kuuluville, jotka pitävät sitä tarpeellisena, mutta jotka kärsivät sen toteuttamisesta peläten murtuvan lapsen persoonallisuuden, peläten joutuvansa hylätyksi tai yksinkertaisesti voimattomuudesta. Ja olipa heidän koulutustyylinsä mikä tahansa, olemme todistamassa rangaistusten uusiutumista! "

Uusi auktoriteetti, joka oppii menneistä virheistä

Kyllä, 2010-luvun uutuus on ottaenyleinen tietoisuus siitä, että lapset tarvitsevat rajoja rakentaakseen harmonisesti ja tullakseen kypsiksi aikuisiksi. Tosin pelko isäksi tai ruoskivaksi äidiksi olemisesta ei ole kadonnut, nykyaikaiset vanhemmat ovat integroineet kulttipsykoanalyytikon Françoise Dolton opetussääntöjä. Kyllästynyt ajatukseen, että on tärkeää kuunnella jälkeläisiäsi heidän henkilökohtaisen kehityksensä kannalta, kukaan ei kyseenalaista, että lapset ovat täysivaltaisia ​​ihmisiä, joita on kunnioitettava ja joilla on oikeuksia… Mutta myös velvollisuuksia ! Erityisesti se, että pysyy lapsensa paikalla ja tottelee heidän koulutuksestaan ​​vastaavia aikuisia. 1990- ja 2000-luvuilla se yleistyi kutistuvien, valmentajien, kasvattajien, opettajien ja muiden supernannyn varoitukset vanhempien löyhyydestä ja kaikkivaltiaan lapsikuninkaiden tulosta, tyrannimainen ja rajaton. Nykyään kaikki ovat samaa mieltä siitä havainnosta sallivat vanhemmat eivät ole roolissaan ja tekevät lapsensa onnettomaksi tekemällä heistä epävarmoja. Kaikki tietävät viettelyyn perustuvan koulutuksen vaarat: "Ole kiltti, ilahduta äitiäsi, syö parsakaalisi!" ". Kaikki ymmärtävät, että lapset ovat ihmisiä, mutta eivät aikuisia! Aiempien kokemusten ja virheiden aseistettuna vanhemmat ovat jälleen tietoisia siitä, että heidän kouluttautumisvelvollisuuksiinsa kuuluu kyky sanoa ei, kestää konflikteja, kun ne turhaavat rakkaiden pienten toiveita, olla neuvottelematta kaikesta, määrätä selkeitä sääntöjä tuntematta velvollisuutta perustella itseään.

Auktoriteetti: ei määräyksiä, vaan rakentavia rajoja

Entinen lapsikuningas on nyt tiennyt lapsikumppanilleen. Mutta kuten psykologian tohtori Didier Pleux huomautti, uuden tavan keksiminen vallankäyttöön ei ole helppoa : ”Vanhemmat ovat erittäin vaativia, mutta he ovat suuressa hämmennyksessä. He harjoittavat sitä, mitä kutsun alalinjan auktoriteetiksi. Eli puututaan, muistutetaan lakia, moititaan ja rangaistaan, kun lapset ovat rikkoneet paljon kieltoja. On liian myöhäistä eikä kovin opettavaista. He olisivat paljon tehokkaampia, jos he esittäisivät auktoriteettinsa ylävirtaan odottamatta rikkomusta! Mutta mikä on tämän luonnollisen auktoriteetin salaisuus, jota kaikki vanhemmat etsivät? Riittää, kun hyväksyt sen, että aikuisen ja lapsen välillä vallitsee hierarkia, ettemme ole tasa-arvoisia, että aikuinen tietää elämästä paljon enemmän kuin lapsi ja että hän, aikuinen, kouluttaa lasta. ja asettaa sääntöjä ja rajoituksia. Eikä päinvastoin! Vanhemmilla on parempi todellisuudentaju, heillä on terve järki ja heidän on hyödynnettävä kokemuksiaan ohjatakseen lapsiaan. siksi Didier Pleux neuvoo vanhempia, jotka etsivät auktoriteettia saada takaisin legitiimiyden, pakottaa voimaan arvonsa, elämänfilosofiansa, makunsa ja perheperinteensä.… Pidätkö maalaamisesta? Vie lapsesi museoon jakamaan intohimosi heidän kanssaan. Pidät klassisesta musiikista, saat hänet kuuntelemaan suosikkisonaattejasi… Pidät jalkapallosta, ota hänet potkimaan palloa mukaasi. Toisin kuin muutama vuosi sitten väitettiin, et ole vaarassa murskata hänen persoonallisuuttaan tai muokata hänen makuaan. Hänen on myöhemmin hylättävä tai arvostettava edelleen sitä, mitä olet välittänyt hänelle.

Koulutus, sekoitus rakkautta ja turhautumista

Ylävirran auktoriteetti tarkoittaa myös osaamista välittää lapsen iloperiaatteen ja todellisuusperiaatteen välillä. Ei, hän ei ole kaunein, vahvin, loistavin, älykkäin! Ei, hän ei voi saada kaikkea mitä haluaa ja tehdä vain mitä haluaa! Joo, sillä on vahvuuksia, mutta myös heikkouksia, jotka autamme korjaamaan. Vanhanaikaiseksi arvoksi muodostunut ponnistuksen tunne on jälleen suosittu. Jotta voit soittaa pianoa, sinun on harjoitettava joka päivä, saadaksesi hyvät arvosanat koulussa, sinun on tehtävä töitä! Kyllä, on rajoitteita, joihin hänen on alistuttava keskustelematta tai neuvottelematta. Ja se ei miellytä häntä, se on varmaa! Yksi yleisistä asioista, jotka ovat saaneet niin monet vanhemmat epäonnistumaan, on odottaa lapsen itsesääntelyä. Yksikään lapsi ei spontaanisti lainaa kauneimpia lelujaan muille! Kukaan pikkuinen ei tule kiittämään vanhempiaan näytön kulutuksen säännöstelystä: ”Kiitos isä, että irrotit konsolini ja pakotit minut aikaisin nukkumaan, annat minulle elämänrytmin ja se on hyväksi psyykkiselle kehitykselleni. ! ” Koulutukseen liittyy välttämättä turhautumista, ja joka sanoo turhautumista, sanoo konfliktin. Suuteleminen, rakastaminen, ilahduttaminen, kohteliaisuus, kaikki osaavat tehdä sen, mutta sano EI ja pakottaa lapsesi noudattamaan sääntöjä, jotka katsotaan hänelle hyväksi, se on paljon monimutkaisempi. Kuten Didier Pleux korostaa: "Sinun on vahvistettava perheeseesi "perhelaki" tiukoilla ja väistämättömillä säännöillä, samalla tavalla kuin on yhteiskuntaa säätelevä tieliikennelaki ja rikoslaki. "Kun koodi on vahvistettu, luonnollisen auktoriteetin asettaminen vaatii keskustelua ja selkeitä ohjeita:" Kiellän sinua käyttäytymästä tällä tavalla, niin ei tapahdu, minä olen äitisi, isäsi, minä päätän, et sinä! Se on niin, ei tarvitse vaatia, en palaa päätökseeni, jos et ole samaa mieltä, menet huoneeseesi rauhoittumaan. " Tärkeintä on, että et koskaan luovu sinulle todella tärkeistä asioista, kun kehität lasten omaa persoonallisuutta ja ainutlaatuisuutta.. Tietysti vakiintunut viranomainen velvoittaa tarvittaessa sanktioimaan, mutta noudata jälleen kerran pisteluvan mallia. Pientä tyhmyyttä, vähän sanktiota! Suuri tyhmyys, iso rangaistus! Estä riskit, jotka aiheutuvat, jos he eivät tottele etukäteen, on tärkeää, että he tietävät, mille altistavat itsensä. Ei tietenkään piiskaa, koska ruumiillinen kuritus tarkoittaa fyysistä väkivaltaa ja vihaa, ei todellakaan auktoriteettia. Kyky sanoa ilman kompleksia tai syyllisyyttä: "Mielestäni tämä on hyvä sinulle!" », Samalla kun pysyy tarkkaavaisena ja vuoropuhelussa, löytää tasapaino lapsen ainutlaatuisuuden ja elämän todellisuuden välillä, sellainen on nykypäivän vanhempien tehtävä. Voimme lyödä vetoa, että he menestyvät loistavasti! 

* Kirjailija: Mitkä vanhemmat olette? Pieni sanasto vanhemmista tänään”, toim. Marabout.