Sisällys
Kuinka perustaa talosi tai asuntosi "à la Montessori"? Nathalie Petit neuvoo "valmiista ympäristöstä". Keittiöön, makuuhuoneeseen… se antaa meille ideoita.
Montessori: järjestää sisäänkäynnin taloonsa. Miten tehdä ?
Sisäänkäynnistä on mahdollistatee joitain yksinkertaisia säätöjä jotka menevät Montessori-menetelmän suuntaan. "Voit laittaa takin koukun lapsen korkeuteen, jotta hän voi ripustaa takkinsa, selittää Nathalie Petit, pieni jakkara tai penkki istua ja ottaa kengät pois, sekä paikka, jossa hän voi laittaa ne pois omin päin. " Näin hän pikkuhiljaa oppii kehittämään itsenäisyyttään: esim riisumisen eleitä ja pukeutua yksin : "Tärkeintä on ilmaista kaikki, mitä teemme: 'Tuon, me menemme ulos, joten puen takkisi päälle, lämpimät sukat, ensin vasen jalkasi, sitten oikea jalkasi'… Selitä kaikki, jotta saat sen. olla itsenäinen. " Asiantuntija tarkentaa, että jos sisäänkäynnissä on usein peilit aikuisen korkeudella, on myös täysin mahdollista laittaa sellainen maahan, jotta lapsi näkee itsensä ja on kaunis ennen ulos menoa.
Montessori kotona: kuinka perustaa olohuone?
Tämä keskeinen huone jokaisessa huoneistossa keskittyy yhteisiä aktiviteetteja, aikaa leikkeihin ja joskus ruokailuun. Siksi voi olla viisasta järjestää sitä vähän niin, että lapsesi voi osallistua täysimääräisesti perhe-elämään. Nathalie Petit neuvoo "rajaamaan hänelle tilan, jossa on yksi tai kaksi toimintalavaa. Suosittelen aina 40 x 40 cm kokoista mattoa, joka voidaan rullata ja laittaa samaan paikkaan ja saada lapsen ottamaan se pois jokaista toimintaa varten. Tämä antaa hänelle mahdollisuuden antaa hänelle tietyn tilan, mikä rauhoittaa häntä välttämällä liian monia valintoja. "
Aterian hetkeksi on mahdollista tarjota hänelle syö hänen korkeudellaan, mutta kirjoittaja katsoo, että sen täytyy kuitenkin olla "miellyttävää myös vanhemmille. Matalalla pöydällä hän voi kuitenkin alkaa leikkaamaan banaaneja pyöreäkärkisellä veitsellä, tekemään siirtoja, kakkuja…”
Aleksanterin todistus: ”Olen kieltänyt palkkio- ja rangaistusjärjestelmät. "
– Aloin kiinnostua Montessori-pedagogiikasta, kun ensimmäinen tyttäreni syntyi vuonna 2010. Luin Maria Montessorin kirjoja ja hämmästyin hänen näkemyksensä lapsesta. Hän puhuu paljon itsekurista, itseluottamuksen kehittämisestä... joten halusin nähdä, toimiiko tämä pedagogiikka todella, näyttää se työssä päivittäin. Tein pienen kiertueen Ranskassa noin kahdessakymmenessä Montessori-koulussa ja valitsin Jeanne d'Arc -koulun Roubaix'sta, Ranskan vanhimman koulun, jossa sen pedagogiikka on havainnollistettu melko esimerkillisesti. Aloitin elokuvani kuvaamisen maaliskuussa 2015, ja vietin siellä yli vuoden. ”Mestari on lapsi” halusin näyttää, kuinka lasta ohjaa sisustusmestari: hänessä on kykyä itsekasvatamiseen, jos hän löytää sille suotuisan ympäristön. Tällä luokalla, joka kokoaa yhteen 28 3-6-vuotiasta päiväkotilaista, näemme selvästi, kuinka tärkeää sosialisointi on: aikuiset auttavat pieniä, lapset tekevät yhteistyötä… Kun he ovat saavuttaneet melko merkittävän sisäisen turvallisuuden, lapset kääntyvät luonnollisesti ulkopuolella. 6- ja 7-vuotiaat tyttäreni käyvät Montessori-kouluja, ja minä valmistuin Montessori-kasvattajaksi. Kotona sovellen myös joitain tämän pedagogiikan periaatteita: tarkkailen lapsiani ruokkiakseni heidän tarpeitaan, yritän antaa heidän tehdä sitä itselleen mahdollisimman paljon. Olen kieltänyt palkitsemis- ja rangaistusjärjestelmät: lasten on ymmärrettävä, että he edistyvät ennen kaikkea heidän itsensä vuoksi, että he tekevät pieniä valloituksia joka päivä. "
Syyskuussa 2017 julkaistun elokuvan "Mestari on lapsi" ohjaaja Alexandre Mourot
LAINAUKSET KERÄYTTÄJÄ SÉGOLÈNE BARBÉ
Kuinka järjestää vauvanhuone Montessori-tyyliin?
”Valitsemme mieluiten sänky lattialla eikä tangoilla, ja tämä 2 kuukauden iästä lähtien, Nathalie Petit selittää. Tämä antaa hänelle laajemman näkymän tilaansa ja hän pystyy liikkumaan helpommin. Se kehittää hänen uteliaisuuttaan. "
Perusturvallisuussääntöjen, kuten pistorasian kansien asentaminen, hyllyt, jotka on kiinnitetty hyvin seinään 20 tai 30 cm:n korkeudelle maasta, jotta se ei putoa hänen päälleen, ajatuksena on ennen kaikkea, että lapsi voi liikkua vapaasti ja päästä kaikkeen.
Makuuhuone on jaettava tiloihin: ”Makuuhuone, toimintatila, jossa on seinälle kiinnitetty herätysmatto ja kännykät, pukuhuone ja tila jossa on penkki tai ottomaani ja kirjat hiljaisuuteen. . Noin 2-3-vuotiaana lisäämme tilan sohvapöydällä, jotta hän voi piirtää. Virhe on ylikuormita huone monilla leluilla liian hienostunut: "Liian monet esineet tai kuvat väsyttävät lasta. Parempi pitää viisi tai kuusi lelua korissa, jotka vaihdat joka päivä. 5-vuotiaaksi asti lapsi ei osaa valita, joten jos hänellä on kaikki käytettävissään, hän ei pysty kiinnittämään huomiotaan. Me voimme tehdä lelun kierto : Otan maatilan eläimet, palapelin, paloauton ja siinä kaikki. Voimme käyttää lasten rakastamia jokapäiväisiä esineitä: sivellintä, kynää… Se voi jäädä aistinvaraiseen mietiskelyyn pitkiä minuutteja. »Lopuksi, Nathalie Petit suosittelee aseta peili seinälle jotta vauva voi tarkkailla itseään: ”Se on kuin ystävä olisi hänen mukanaan, hän nuolee sitä, tekee kasvoja, nauraa. Voit myös kiinnittää verhotangon 45 cm lattiasta peilin yläpuolelle, jotta se voi nousta ylös ja oppia seisomaan. "
Montessori: sisustamme kylpyhuoneemme
Usein on monimutkaisempaa järjestää kylpyhuone, jossa on monia myrkyllisiä tuotteita joihin emme halua lapsen pääsyn. Nathalie Petit kuitenkin selittää, että se on mahdollista pienellä luovuudella tuoda joitain Montessorin kosketuksia tässä huoneessa: "Voimme esimerkiksi ottaa puisen tuolin käytettyjen tavaroiden markkinoista, johon kaivamme reiän altaan ja peilin sijoittamiseksi selkänojaan. Lapsi voi siis itse muotoilla hiuksensa ja harjata hampaat. ”Yksinkertaisemmin sanottuna, jos sinulla on kylpyamme, kulhoon voi kiilata niin, että hän pesee kätensä ja hampaat itse. Askelmaa sopivampi järjestelmä asiantuntijan mukaan.
Suunnittele keittiösi Montessori-hengessä
Jos keittiö on iso, ”voi ripustaa seinälle tilan pienen sohvapöydän viereen, jossa on astioita, jopa särkyviä. Meidän on vapautettava itsemme vanhempien pelosta. Mitä enemmän luotamme häneen, sitä enemmän hän on ylpeä itsestään. Jos kasvoillamme näkyy pelon tunne, lapsi on pelossa, kun taas jos hän lukee luottamusta, se antaa hänelle luottamusta. "
Osallistuakseen ruoanlaittoon Nathalie Petit suosittelee myös Montessorin näkötornin ottamista käyttöön: ”Rakennat sen itse askeleella ja muutamalla työkalulla. Se ei vie paljoa tilaa ja 18 kuukauden ikäisenä hän voi jo osallistua johonkin keittiön toimintaan. »Myös jääkaapissa alempi kerros voi olla hänelle omistettu hedelmämehujen, välipalojen, hillokkeiden kanssa... Asioita, jotka hän saa kiinni vaarattomasti.
Keittiö on ihanteellinen paikka harjoittaa toimintaa Montessori-hengessä, sillä lapsi osaa helposti käsitellä, vaivata, kaataa…
Clairen todistus: ”Tyttäreni osaavat valmistaa kakkua. "
”Innostuin Montessori-pedagogiikasta, koska se täydentää työtäni asiantuntijaopettajana. Luen kirjoja, kävin koulutusta, katson Céline Alvarezin videoita… Käytän tätä pedagogiikkaa kotona, erityisesti käytännön ja aistinvaraisessa elämässä. Se vastasi välittömästi kahden tyttäreni tarpeita, erityisesti Edenin, joka on erittäin aktiivinen. Hän rakastaa manipulointia ja kokeilua. Esittelen hänet jokaiseen työpajaan hyvin hitaasti. Näytän hänelle, että on tärkeää ottaa aikaa ja tarkkailla hyvin. Tyttäreni ovat enemmän huolissaan, oppivat järkeilemään ja soveltamaan itseään. Vaikka he eivät onnistuisikaan ensimmäisellä kerralla, heillä on keinot "korjata" tai kehittyä, se on osa kokemusta. Kotona Edenille oli vaikea siivota. Laitamme laatikoihin kuvia vaatteiden mukaan, samoin leluille. Näimme sitten todellisen parannuksen. Eden siivoaa helpommin. Kunnioitan tyttäreni rytmiä, heidän tunteitaan. En pakota heitä siivoamaan, mutta kaikki tehdään, jotta he haluavat tehdä sen! Keittiössä välineet sopivat. Kun Yaëlle osaa lukea numerot, hän asettaa kuminauhan mittakuppiin, jotta Eden kaataa oikeat määrät. He pystyvät valmistamaan kakun paistamiseen asti. Olen hämmästynyt siitä, mitä he onnistuvat tekemään. Montessorin ansiosta annan heidän oppia hyödyllisiä asioita, joita he pyytävät. Se on loistava sekoitus autonomiaa ja itsetuntoa. "
CLAIRE, Yaëllen äiti, 7 vuotta, ja Edenin, 4 vuotta vanha
Dorothée Blanchetonin haastattelu
Elsan todistus: ”Montessori-pedagogiassa jotkut asiat on otettava, toiset ei. "
”Raskaana tutkin tätä pedagogiikkaa. Minut voitettiin antaa lapsen kehittyä omaan tahtiinsa mahdollisimman vapaasti. Minua inspiroivat tietyt asiat: lapsemme nukkuvat patjalla lattialla, me mieluummin puisia pelejä, olemme kiinnittäneet koukun heidän korkeuteensa sisäänkäynnin sisään, jotta he laittavat takkinsa… Mutta jotkut näkökohdat ovat liian tiukkoja minun makuuni ja hieman hämmentynyt. Meillä lelut kerätään isoon laatikkoon, ei pienille hyllyille. Emme tunnistaneet neljää tilaa (nukkuminen, muutos, ateriat ja aktiviteetit) heidän huoneeseensa. Emme valinneet pientä pöytää ja tuoleja aterioihin. Suosimme, että he syövät syöttötuoleilla sen sijaan, että he joutuisivat kyykistämään auttamaan heitä. Yhdessä syöminen on mukavampaa ja mukavampaa! Mitä tulee rytmin kunnioittamiseen, se ei ole helppoa. Meillä on aikarajoitteita ja meidän on otettava asiat käsiinsä. Ja Montessori-materiaali on melko kallista. Muuten se on tehtävä, mutta vie aikaa olla yleismies ja saada tilaa asentaa esimerkiksi pieni pesuallas niiden korkeudelle. Olemme säästäneet sen, mikä sopii kaikille parhaiten! ”
Elsa, Manonin ja Marcelin äiti, 18 kuukautta vanha.
Dorothée Blanchetonin haastattelu