Päiväkoti: mikä on ohjelma?

Miten päiväkoti järjestetään?

Päiväkoti on järjestetty yhdeksi jaksoksi, sykli 1. Oppisopimuskoulutukset jakautuvat kolmelle vuodelle: pieni osa (PS), keskiosa (MS) ja suuri osa (GS). 

Mitä opimme päiväkodissa?

– Päiväkoti on välittävä koulu, jopa enemmän kuin kouluuran myöhemmät vaiheet. Sen päätehtävä on saada lapset haluamaan mennä kouluun oppimaan, vahvistamaan ja kehittämään persoonallisuuttaan”, voimme lukea Kansallinen koulutusopas. Esikoulu tulee todellakin muodostumaan löydöstä ja oppimisen alusta. Mutta se ei ole vain muodollista oppimista: lapsi kehittää myös sosiaalisia taitojaan ja oppimisen iloa. Päiväkodissa lapset voivat oppia elämään yhdessä.

Lastentarhaohjelma on jaettu viiteen oppimisalueeseen: 

• Ota kieli käyttöön kaikissa ulottuvuuksissaan 
• Toimi, ilmaise itseäsi, ymmärrä fyysisen toiminnan kautta 
• Toimi, ilmaise itseäsi, ymmärrä taiteellisen toiminnan kautta 
• Rakenna ensimmäiset työkalut ajattelusi jäsentämiseen 
• Tutki maailmaa

Peruskoulu ja esikoulu, mitä eroja on?

Huomaa: kun puhumme peruskoulusta, ajattelemme yleensä luokkia CP, CE1, CE2, CM1 ja CM2. tämä ei ole aivan reilua! Termi alakoulu sisältää todellakin myös päiväkotitunnit. Luokat vaihtelevat CP:stä CM2:een kuuluvat peruskouluun.

Millaisia ​​koulupäiviä päiväkodissa on?

Päiväkodissa on 24 tuntia oppituntia viikossa, ja lukuvuosi vietetään 36 viikkoa. 24 tuntia viikossa on jaettu kahdeksan puoli päivää.

Kieli päiväkodin oppimisen ytimessä

Osaa kommunikoida on yksi esikoulun neljän vuoden tärkeimmistä haasteista. Kieltenoppiminen jaetaan kahteen osaan: suulliseen ja kirjalliseen. Näitä kahta taitoa opiskellaan alkaen samanaikaisesti. Ensin opettaja rohkaisee lapsia ilmaisemaan itseään sanojen avulla, jotka he ovat jo kuulleet kotona. Näin hän ohjaa lasta pikkuhiljaa kielen löytämisessä ja sen vaikutuksissa muihin. Tilanteiden ja toimintojen kautta lapset voivat vähitellen kehittää kieltään ja omaa fonologinen ja aakkosellinen tietoisuus. Fonologinen tietoisuus on ääniyksiköiden tunnistamista puhuttaessa, kun taas aakkosellinen tietoisuus on ymmärrystä, että kieli ja kirjaimet ovat näiden äänten transkriptio. Päiväkodin lopussa lapsia pyydetään tietämään kommunikoida aikuisten kanssa ja muut lapset, mutta myös osaavat lausua loruja ja lauluja muistista. 

Mitä tulee kirjoittamiseen, päiväkoti antaa lapsille mahdollisuuden alkaa ymmärtää, miten se toimii. Ennen peruskoulun aloittamista heitä pyydetään tunnistamaan aakkosten kirjaimet, mutta myös erottamaan kursiivinen kirjoitus suuraakkosin kirjoittamisesta. He ovat myös oppineet kirjoittamaan nimensä kursiivisella kirjoituksella. Oppiminen koostuu aluksi lasten aloittamisesta kirjoittamisen eleisiin, sitten keskiosasta lähtien lapsi suorittaa ensimmäiset kirjoitusharjoitukset. 

Liikunnan rooli päiväkodissa

Urheilu on erittäin tärkeä harrastus pienille lapsille. Sen avulla he voivat kanavoida erittäin suurta energiaansa, mutta myös kehittää motorisia taitojaan. Tästä syystä Kansallinen koulutus suosittelee, että opettajat pitävät joka päivä toimintaistunnon, jonka kesto on enintään kolmekymmentä-neljäkymmentäviisi minuuttia. Nämä istunnot järjestetään siten, että lapset saavat toimimaan tilassa, ajassa ja esineissä, mutta myös hallita tasapainoaan.

Harjoituksissa vaaditaan myös sosiaalista ulottuvuutta, sillä opiskelijat oppivat siihen tehdä yhteistyötä, kommunikoida, mutta myös vastustaa toisiaan. Päiväkodin loppuun mennessä he osaavat juosta, heittää ja hypätä. Liikuntaharjoituksissa he työskentelevät myös liikkeiden koordinoinnissa yksin tai muiden kanssa. 

Lastentarha: johdatus taiteeseen syklissä 1

Päiväkodissa lapsi löytää erilaisia ​​keinoja taiteellinen ilme, lähinnä musiikkia ja muovitaidetta. Oppilaat todellakin oppivat piirtämään, mutta myös oivaltamaan muoviset koostumukset tilavuudeltaan (esimerkiksi muovailusavella). Musiikin puolella he oppivat löytämään äänensä ja oppia laulamaan lastenlorujen kautta. Lisäksi esitellään soittimia. Tavoitteena on myös, että lapset jalostavat itseään kuuntelu, samoin kuin heidän kuulomuisti. Musiikin ja kuvataiteen lisäksi päiväkodin ohjelmaan kuuluu "elävä esitys". Tämä koskee miimi, teatteri tai jopa sirkus. 

Päiväkodin lopussa oppilaita pyydetään osaa piirtää, onko tarkoitus toistaa todellisuutta tai mielikuvitusta. Musiikillisesti he tuntevat pienen repertuaarin lastenloruja ja osaavat soittaa äänellään muuttaakseen sointia (korkea, matala…). Taiteellista koulutusta, jota lapset arvostavat yleisesti.

Matematiikka: lukujen ja muotojen löytäminen

Yhtä tärkeitä kuin sanat nimeää heidät ilmestyy päiväkodin neljän vuoden aikana. Vähitellen lapset oppivat ymmärtämään ja käyttämään niitä. Harjoitusten kautta he osaavat vähitellen ilmaista määriä, mutta myös osaavat kirjoittaa ensimmäiset numerot ja numerot. Päiväkodin loppuun mennessä lasten pitäisi osata sanoa numeroita kolmeenkymmeneen asti ja kirjoittaa ne numeroilla kymmeneen asti. Heidän tulee myös ymmärtää yhtenäisyyden käsite ja lisäyksen käsite. 

Manipuloinnin ja kielen avulla lapset voivat myös alkaa määrittää eri muodoissa, Kuten neliö or kolmiot. Ennen peruskouluun saapumista heidän tulee osata luokitella ja valita esineitä niiden muodon, mutta myös pituuden tai painon mukaan. Heidän pitäisi myös pystyä piirtämään litteitä muotoja.

Päiväkoti: maailmaan tutustuminen

Maailman ymmärtäminen, jossa elämme, on yksi esikoulun tavoitteista, ja se käy läpi keskeiset käsitteet, jotka ovat aika ja tila. Lapsia siis pyydetään oppimaan käyttämään aikamerkit kuten "sitten", "jälkeen" tai jopa "aikana". Heidän on myös osattava paikantaa itsensä ajassa (päivä, viikko, vuodenaika jne.). Tilan suhteen heidän on voitava alkaa käyttää tilamerkit, onnistuvat tekemään tunnetun polun, mutta myös olemaan suhteessa esineisiin ja muihin ihmisiin. 

Tämä tutkimusakseli kulkee myös a elävien löytämineneli elämä eläin et vihannes. Päiväkotiopiskelijat ymmärtävät näin eläinten ja kasvien elämän eri vaiheet. He tutustuvat myös omaan kehoonsa, oppivat nimeämään sen eri osia sekä henkilökohtaisen hygienian peruskäsitteitä.

Päiväkodin ohjelmaan kuuluu myös tietoisuutta vaaroista läsnä ympäristössä. Lapset oppivat myös hallitsemaan työkaluja leikkaamisen, liimauksen ja rakentamisen käsitteiden kautta. a digitaalinen suljin, joka on nykyään välttämätön, on myös läsnä tablettien, tietokoneiden ja kameroiden avulla.