Henkilö, jolla on kinesteettinen muisti, yhdistää muistonsa tunteisiin eikä kuviin tai ääniin. Siksi hänellä on taipumus muistaa tehokkaammin, kun hän on toiminnassa.

Muistilla, joka on vastuussa tietojen lajittelusta ja säilyttämisestä, on keskeinen rooli sekä persoonallisuutemme kehittämisessä että oppimiskyvyssämme. Voimme erottaa kolme erityyppistä muistia:

• Kuulomuisti: henkilö muistaa helpommin kuulemiensa äänien ansiosta;
• Visuaalinen muisti: kutsutaan myös eideettiseksi muistiksi, henkilö luottaa kuviin tai valokuviin omaksuakseen ja muistaakseen;
• Kinesteettinen muisti: henkilön on tunnettava asiat muistaakseen ne;

Termiä suositteli vuonna 2019 pedagogiikan ja oppimisvaikeuksien asiantuntija Valentine Armbruster, joka on kirjoittanut teoksen ”Akateemisten vaikeuksien voittaminen: ei dunce tai dyslexic… Ehkä kinesteettinen?” (toim. Albin Michel).

Oman taustansa innoittamana kirja muistelee kirjoittajansa kouluvuosia ja vaikeuksia oppia perinteisessä koulujärjestelmässä. "Minusta vaikutti siltä, ​​että olin hukkunut aineettoman tiedon valtamereen, kuulin vieraan kielen puhumisen, liian abstraktin", hän selittää Ouest Francen sarakkeissa.

Muista tunteiden ja kehon liikkeiden avulla

Kinesteettinen henkilö yhdistää muistonsa enemmän tunteeseen ja hänen on tehtävä oppiakseen. Se ei ole sairaus tai häiriö, ”Se on todellisuuden havaitsemistapa, joka kulkee etuoikeutetusti liikkeen, fyysisten tai emotionaalisten tuntemusten kautta; se on tehtävä ymmärtääkseen ja siksi oppiakseen ", selittää Valentine Armbruster kirjassaan.

Komission scolaire de Montréal tarjoaa verkkotestin, jonka avulla he voivat selvittää hallitsevan profiilinsa tukeakseen kinesteettisiä oppilaita oppimaan kehon älykkyyttä. "60%: lla ihmisistä on visuaalinen profiili, 35% on kuulo ja 5% kinesteettinen", tiedotetaan sivustolla. Valentine Armbrusterille aistimuistin omaavat mieluummin edustavat 20% väestöstä.

Komission scolaire de Montréalin testissä mainittujen kysymysten joukosta voimme esimerkiksi lainata:

• Mitä muistat ihmisestä, kun tapasit hänet ensimmäisen kerran?
• Mitä muistat helpoimmin ulkoa?
• Mikä on sinulle tärkeintä huoneessa?
• Kuinka muistat vierailun meren rannalla?

Rakentamisen, pelaamisen, koskettamisen, liikkumisen, tanssin, kinesteettisten asioiden täytyy kokea ja harjoitella asioita niiden rekisteröimiseksi.

Perinteiset oppimismenetelmät käyttävät enemmän visuaalista muistia ja kuulomuistia: oppilaat kuuntelevat opettajaa istuen taulun edessä. Kinestetiikan on oltava aktiivisessa asennossa voidakseen kokeilla ja siksi oppia.

Kuinka tukea kinesteettisiä opiskelijoita ja välttää akateeminen epäonnistuminen?

Ensinnäkin: ”Työskentele paikoissa, joista pidät hyvällä ilmapiirillä, ja vältä yksin työskentelyä, neuvoo komission scolaire de Montréal. Järjestä arvosteluja haluamasi henkilön kanssa. ”

Valentine Armbrusterille ongelma ei ole koulun opetussuunnitelma, vaan pikemminkin tapa opettaa, joka olisi mukautettava vastaamaan kinesteettisten oppilaiden tarpeita. ”Koulun on tuettava oppilaita heidän löytäessään itsensä. Olen vakuuttunut siitä, että kokeileminen, luominen ja itsenäisyys voisi antaa heille lisää itseluottamusta, kun he saavuttavat aikuisuuden ”, korosti kirjoittaja Le Figaron haastattelussa.

Muutamia esimerkkejä tekemällä opiskelemisesta ja oppimisesta:

• Käytä opettavaisia ​​pelejä;
• Löytää esimerkkejä konkreettisista tapauksista tai anekdootteja tekosyistä havainnollistamaan konseptia;
• Määritä roolileikit;
• Tee harjoituksia oppimamme soveltamiseksi;
• Ymmärrä ja ymmärrä, mitä teemme.