Sisällys
ylin arvo
Entinen ideologia ei lähtenyt salakavalaisten ihmisten käskystä, kuten joskus ajatellaan ja sanotaan, vaan siksi, että sen perustana oli kaunis unelma – mutta toteutumaton. Itse asiassa harvat ihmiset uskoivat siihen, joten koulutus oli jatkuvasti tehotonta. Virallinen propaganda, jota koulu noudatti, ei silmiinpistävästi vastannut todellista elämää.
Nyt olemme palanneet todelliseen maailmaan. Se on pääasia siinä: se ei ole neuvostoliittolaista, se ei ole porvarillista, se on todellinen, todellinen – maailma, jossa ihmiset elävät. Hyvä tai huono, he elävät. Jokaisella kansalla on oma historiansa, oma kansallinen luonne, oma kieli ja omat unelmansa – jokaisella kansakunnalla on omat erityiset. Mutta yleisesti ottaen maailma on yksi, todellinen.
Ja tässä todellisessa maailmassa on arvoja, jokaiselle ihmiselle on korkeammat tavoitteet. On myös yksi korkein arvo, johon kaikki muut tavoitteet ja arvot rakentuvat.
Opettajalle, kasvattajalle, kasvatukselle on äärimmäisen tärkeää ymmärtää, mistä tämä korkein arvo koostuu.
Meidän mielestämme sellainen ylin arvo on se, mistä ihmiset ovat haaveilleet ja väitelleet tuhansia vuosia, mikä on ihmisen ymmärtämisen vaikeinta – vapaus.
He kysyvät: kuka nyt kouluttaa?
Vastaamme: vapaa mies.
Mikä on vapaus?
Satoja kirjoja on kirjoitettu vastaamaan tähän kysymykseen, ja tämä on ymmärrettävää: vapaus on ääretön käsite. Se kuuluu ihmisen korkeimpiin käsitteisiin ja siksi sillä ei periaatteessa voi olla tarkkaa määritelmää. Ääretöntä ei voi määritellä sanoin. Se on sanojen ulkopuolella.
Niin kauan kuin ihmiset elävät, he yrittävät ymmärtää, mitä vapaus on, ja pyrkivät siihen.
Missään maailmassa ei ole täydellistä sosiaalista vapautta, jokaiselle ei ole taloudellista vapautta, eikä ilmeisesti voikaan olla; mutta vapaita ihmisiä on paljon. Kuinka se toimii?
Sana "vapaus" sisältää kaksi erilaista käsitettä, jotka ovat hyvin erilaisia. Itse asiassa puhumme täysin eri asioista.
Filosofit, jotka analysoivat tätä vaikeaa sanaa, tulivat siihen tulokseen, että on olemassa "vapaus" - vapaus kaikenlaisesta ulkoisesta sorrosta ja pakotuksesta - ja on "vapaus" - ihmisen sisäinen vapaus hänen itsensä toteuttamiseksi. .
Ulkoinen vapaus, kuten jo mainittiin, ei ole koskaan absoluuttista. Mutta sisäinen vapaus voi olla rajatonta vaikeimmassakin elämässä.
Ilmaiskasvatusta on puhuttu pedagogiikassa pitkään. Tämän suunnan opettajat pyrkivät antamaan lapselle ulkoista vapautta koulussa. Puhumme jostain muusta - sisäisestä vapaudesta, joka on ihmisen käytettävissä kaikissa olosuhteissa, jota varten ei tarvitse luoda erityisiä kouluja.
Sisäinen vapaus ei ole jäykästi riippuvainen ulkoisesta. Vapaimmassa tilassa voi olla huollettavia, ei vapaita ihmisiä. Kaikkein epävapaimmassa, jossa kaikki ovat jotenkin sorrettuja, voi olla vapaita. Siksi ei ole koskaan liian aikaista eikä koskaan liian myöhäistä kouluttaa vapaita ihmisiä. Meidän on koulutettava vapaita ihmisiä, ei siksi, että yhteiskuntamme on saanut vapauden – tämä on kiistanalainen kysymys – vaan siksi, että oppilaamme itse tarvitsee sisäistä vapautta riippumatta siitä, missä yhteiskunnassa hän elää.
Vapaa mies on sisäisesti vapaa mies. Kuten kaikki ihmiset, hän on ulkoisesti riippuvainen yhteiskunnasta. Mutta sisäisesti hän on itsenäinen. Yhteiskunta voidaan vapauttaa ulkoisesti sorrosta, mutta se voi vapautua vain, kun suurin osa ihmisistä on sisäisesti vapaita.
Tämän meidän mielestämme pitäisi olla koulutuksen tavoite: ihmisen sisäinen vapaus. Kasvattamalla sisäisesti vapaita ihmisiä tuomme suurimman hyödyn sekä oppilaillemme että vapauteen pyrkivälle maalle. Tässä ei ole mitään uutta; katso tarkemmin parhaita opettajia, muista parhaita opettajiasi - he kaikki yrittivät kouluttaa vapaita opettajia, siksi heidät muistetaan.
Sisäisesti vapaat ihmiset pitävät ja kehittävät maailmaa.
Mitä on sisäinen vapaus?
Sisäinen vapaus on yhtä ristiriitaista kuin vapaus yleensä. Sisäisesti vapaa ihminen, vapaa persoonallisuus, on jollain tapaa vapaa, mutta toisaalta ei vapaa.
Mistä on sisäisesti vapaa ihminen? Ensinnäkin ihmisten ja elämän pelosta. Yleisön mielipiteen perusteella. Hän on riippumaton joukosta. Vapaa ajattelun stereotypioista - kykenevä ilmaisemaan omat henkilökohtaiset mielipiteensä. Vapaa ennakkoluuloista. Vapaa kateudesta, oman edun tavoittelusta, omista aggressiivisista pyrkimyksistään.
Voit sanoa näin: se on vapaa ihminen.
Vapaan ihmisen on helppo tunnistaa: hän vain pitää itsensä kiinni, ajattelee omalla tavallaan, hän ei koskaan osoita orjallisuutta tai uhmaavaa röyhkeyttä. Hän arvostaa jokaisen ihmisen vapautta. Hän ei kersku vapaudestaan, ei etsi vapautta hinnalla millä hyvänsä, ei taistele henkilökohtaisen vapaudestaan - hän omistaa sen aina. Hänet annettiin hänelle ikuiseksi omaisuudeksi. Hän ei elä vapauden puolesta, vaan elää vapaasti.
Tämä on helppo ihminen, hänen kanssaan on helppoa, hän on täynnä elämää.
Jokainen meistä tapasi vapaita ihmisiä. Heitä rakastetaan aina. Mutta on jotain, josta todella vapaa ihminen ei ole vapaa. Tämä on erittäin tärkeää ymmärtää. Mistä vapaa ihminen ei ole vapaa?
Omastatunnosta.
Mikä on omatunto?
Jos et ymmärrä mitä omatunto on, et ymmärrä sisäisesti vapaata ihmistä. Vapaus ilman omaatuntoa on väärä vapaus, se on yksi vakavimmista riippuvuuden tyypeistä. Ikään kuin vapaana, mutta ilman omaatuntoa - pahojen pyrkimyksiensä orja, elämän olosuhteiden orja ja hän käyttää ulkoista vapauttaan pahaan. Sellaista henkilöä kutsutaan miksi tahansa, mutta ei vapaaksi. Vapaus yleisessä tietoisuudessa nähdään hyvänä.
Huomaa tärkeä ero: se ei tarkoita, etteikö hän olisi vapaa omastatunnostaan, kuten yleisesti sanotaan. Koska omaatuntoa ei ole. Omatunto ja omat, ja yhteiset. Omatunto on yhteinen asia jokaiselle. Omatunto on se mikä yhdistää ihmisiä.
Omatunto on totuus, joka elää ihmisten välillä ja jokaisessa ihmisessä. Se on yksi kaikille, havaitsemme sen kielellä, kasvatuksella, kommunikoimalla toistensa kanssa. Ei tarvitse kysyä, mikä totuus on, se on yhtä sanoin kuvaamaton kuin vapaus. Mutta me tunnistamme sen oikeudenmukaisuuden tunteesta, jonka jokainen meistä kokee, kun elämä on totta. Ja kaikki kärsivät, kun oikeutta rikotaan - kun totuutta rikotaan. Omatunto, puhtaasti sisäinen ja samalla sosiaalinen tunne, kertoo meille, missä on totuus ja missä on totuus. Omatunto pakottaa ihmisen pitämään kiinni totuudesta, eli elämään totuuden kanssa, oikeudenmukaisesti. Vapaa mies tottelee tiukasti omaatuntoa - mutta vain omaansa.
Opettajan, jonka tavoitteena on kouluttaa vapaata ihmistä, tulee säilyttää oikeudentunto. Tämä on koulutuksessa pääasia.
Tyhjiötä ei ole. Valtion koulutustilausta ei tarvita. Koulutuksen päämäärä on aina sama – se on ihmisen sisäinen vapaus, vapaus totuudelle.
vapaa lapsi
Sisäisesti vapaan ihmisen kasvatus alkaa lapsuudesta. Sisäinen vapaus on luonnollinen lahja, se on erityinen lahjakkuus, joka voidaan hiljentää kuten mikä tahansa lahja, mutta sitä voidaan myös kehittää. Jokaisella on tämä kyky tavalla tai toisella, aivan kuten jokaisella on omatunto - mutta ihminen joko kuuntelee sitä, yrittää elää omantunnon mukaan tai se hukkuu elämän ja kasvatuksen olosuhteisiin.
Tavoite – ilmainen koulutus – määrittää kaikki kommunikoinnin muodot, tavat ja menetelmät lasten kanssa. Jos lapsi ei tunne sortoa ja oppii elämään omantuntonsa mukaan, kaikki maalliset, sosiaaliset taidot tulevat hänelle itsestään, mistä niin paljon puhutaan perinteisissä kasvatusteorioissa. Koulutus on mielestämme vain sen sisäisen vapauden kehittämistä, joka ilman meitäkin on lapsessa, sen tukemisessa ja turvassa.
Mutta lapset ovat itsekkäitä, oikeita, aggressiivisia. Monet aikuiset, vanhemmat ja opettajat kokevat, että on vaarallista antaa lapsille vapautta.
Tässä on kahden koulutuksen lähestymistavan välinen raja.
Jokainen, joka haluaa kasvattaa vapaan lapsen, hyväksyy hänet sellaisena kuin hän on, rakastaa häntä vapauttavalla rakkaudella. Hän uskoo lapseen, tämä usko auttaa häntä olemaan kärsivällinen.
Joka ei ajattele vapautta, pelkää sitä, ei usko lapseen, hän väistämättä sortaa henkeään ja siten tuhoaa, tukahduttaa omantuntonsa. Rakkaus lasta kohtaan tulee ahdistavaa. Juuri tämä vapaa kasvatus tuottaa pahoja ihmisiä yhteiskuntaan. Ilman vapautta kaikista tavoitteista, vaikka ne näyttäisivätkin yleviltä, tulee vääriä ja vaarallisia lapsille.
ilmainen opettaja
Kasvatakseen vapaaksi lapsen on lapsuudesta asti nähtävä vapaita ihmisiä vieressään ja ennen kaikkea vapaa opettaja. Koska sisäinen vapaus ei ole suoraan riippuvainen yhteiskunnasta, vain yksi opettaja voi vaikuttaa suuresti jokaisen lapsen piilevään vapauden lahjakkuuteen, kuten musiikillisiin, urheilullisiin, taiteellisiin kykyihin.
Vapaan ihmisen kasvatus on mahdollista meistä jokaiselle, jokaiselle yksittäiselle opettajalle. Tämä on kenttä, jossa ihminen on soturi, jossa voi tehdä kaiken. Koska lapset vetoavat vapaisiin ihmisiin, luota heihin, ihaile heitä, ole heille kiitollinen. Mitä tahansa koulussa tapahtuu, sisäisesti vapaa opettaja voi olla voittaja.
Vapaa opettaja hyväksyy lapsen tasavertaisena ihmisenä. Ja siten hän luo ympärilleen ilmapiirin, jossa vain vapaa ihminen voi kasvaa.
Ehkä hän antaa lapselle hengityksen vapautta – ja siten pelastaa hänet, opettaa arvostamaan vapautta, osoittaa, että on mahdollista elää vapaana ihmisenä.
ilmainen koulu
Opettajan on paljon helpompi ottaa ensimmäinen askel kohti ilmaista koulutusta, on helpompi osoittaa kykynsä vapauteen, jos hän työskentelee vapaakoulussa.
Ilmaisessa koulussa, vapaat lapset ja ilmaiset opettajat.
Tällaisia kouluja ei ole niin paljon maailmassa, mutta silti niitä on olemassa, ja siksi tämä ihanne on toteutettavissa.
Ilmaiskoulussa ei ole pääasia, että lapset saavat tehdä mitä haluavat, ei vapautusta kurinalaisuudesta, vaan opettajan vapaa henki, itsenäisyys, opettajan kunnioitus.
Maailmassa on monia erittäin tiukkoja eliittikouluja, joissa on perinteisiä tilauksia ja jotka tuottavat arvokkaimmat ihmiset. Koska heillä on vapaita, lahjakkaita, rehellisiä, työhönsä omistautuneita opettajia, ja siksi oikeuden henki säilyy koulussa. Tällaisissa autoritaarisissa kouluissa kaikki lapset eivät kuitenkaan kasva vapaiksi. Joidenkin, heikoimpien, vapauden lahjakkuus tukahdutetaan, koulu murtaa heidät.
Todella ilmainen koulu on sellainen, johon lapset menevät ilolla. Tässä koulussa lapset saavat elämän tarkoituksen. He oppivat ajattelemaan vapaasti, olemaan vapaa, elämään vapaasti ja arvostamaan vapautta - omaa ja jokaisen ihmisen.
Polku vapaiden koulutukseen
Vapaus on sekä tavoite että tie.
On tärkeää, että opettaja astuu tälle tielle ja kävelee sitä pitkin poikkeamatta liikaa. Tie vapauteen on erittäin vaikea, et kulje sitä ilman virheitä, mutta pysymme tavoitteessa.
Vapaiden kasvattajan ensimmäinen kysymys: Sorronko lapsia? Jos pakotan heidät tekemään jotain, miksi? Luulen, että se on heidän edunsa, mutta tapanko lapsellisen lahjakkuuden vapauteen? Minulla on luokka edessäni, tarvitsen tietyn järjestyksen kurssien pitämiseen, mutta rikonko lasta yrittäen alistaa hänet yleiseen kuriin?
On mahdollista, että jokainen opettaja ei löydä vastausta jokaiseen kysymykseen, mutta on tärkeää, että nämä kysymykset kysytään itseltään.
Vapaus kuolee siellä, missä pelko ilmaantuu. Polku vapaiden koulutukseen on ehkä pelon täydellinen poistaminen. Opettaja ei pelkää lapsia, mutta lapset eivät myöskään pelkää opettajaa, ja vapaus tulee luokkahuoneeseen itsestään.
Pelosta luopuminen on ensimmäinen askel kohti vapautta koulussa.
On vielä lisättävä, että vapaa mies on aina kaunis. Hengellisesti kauniiden, ylpeiden ihmisten kasvattaminen – eikö tämä ole opettajan unelma?