Sisällys
Vammaisten lasten kasvatus: menetelmä, ominaisuudet, olosuhteet, perhekasvatus
Vanhemmilla, joiden harteille vammaisten lasten kasvatus kuuluu, on vaikeaa. Heillä on samat ongelmat ja vaikeudet lastensa iästä ja sairaudesta riippumatta. Pojat ja tytöt ovat hyvin emotionaalisia, he eivät voi selviytyä tunteistaan yksin. Päiväkodit ja koulut, joissa on osallistava koulutus, tulevat auttamaan perhettä.
Perhekasvatus, vanhempien ominaisuudet ja yleiset virheet
Vammaisten lasten on vaikea arvostella ympärillään olevia ihmisiä. Huolimatta siitä, että heillä on kehitysvaikeuksia, he vertaavat itseään muihin eivätkä halua olla huonompia. Vanhemmat yrittävät rajoittaa lasten kontakteja vieraiden kanssa välttääkseen psyykkisiä traumoja. Tämä on väärin, eristäytyminen ikätovereistaan aiheuttaa yhteiskunnan pelkoa. Iän myötä yksin kasvava lapsi menettää kiinnostuksensa kommunikaatioon, ei etsi ystäviä, on vaikea tottua uusiin ihmisiin.
Vammaisten lasten oikeaan kasvatukseen he tarvitsevat ystävällistä viestintää
Mitä aikaisemmin kehityskurssit alkavat, kommunikointi lasten tiimin ja opettajien kanssa, sitä paremmin sopeutumisprosessi onnistuu. Vanhempien on hyväksyttävä lapsi sellaisena kuin hän on. Heille tärkeintä on kärsivällisyys, emotionaalinen hillitseminen ja tarkkaavaisuus. Mutta on mahdotonta keskittyä lapsen sairauteen, hänen alemmuuteensa. Normaaliin persoonallisuuden muodostumiseen tarvitaan itseluottamusta, rakkauden tunnetta ja rakkaiden hyväksyntää. Osallistavissa päiväkodeissa ja kouluissa luodaan suotuisat olosuhteet vammaisten lasten kehittymiselle.
Kasvatusmenetelmät ja -edellytykset vammaisten lasten opettamiseen oppilaitoksissa
Joissakin tavallisissa päiväkodeissa on luotu olosuhteet vammaisille lapsille. tällaisia instituutioita kutsutaan osallistaviksi. Paljon riippuu kasvattajista. He käyttävät työssään kaikkia saatavilla olevia lasten kasvatus- ja kehittämismenetelmiä - visuaalisia apuvälineitä ja äänitallenteita, kehittyvää ympäristöä, taideterapiaa jne. Hyviä tuloksia esiopetuksessa saavutetaan opettajien, vanhempien, lääkäreiden, psykologien ja defektologit.
Kun vammaiset lapset kokevat kroonisia sairauksia syksyllä ja keväällä, vanhempien on saatava hoito heidän kanssaan. Toipumisen jälkeen oppimiskyky paranee.
Kehitysvammaiset lapset tarvitsevat erityisolosuhteita, jotka auttavat kompensoimaan heidän rajoituksensa. Tästä huolimatta erityisiä lapsia kasvatettaessa on tarkasteltava heidän integroitumismahdollisuuksiaan yhteiskuntaan eikä keskityttävä vaikeuksiin.