Sisällys
Motoriset taidot: pihdit ovat tärkeitä kirjoittamisen oppimisessa
Ei ole kymmentä eri tapaa pitää kynää turvallisesti: vain yksi on tehokas, koska se tarjoaa joustavan ranteen tuen. Juuri tämä joustavuus mahdollistaa kuitenkin myöhemmin nopean, luettavan ja pitkän kirjoittamisen. Jännittyneellä tai rannetta väsyttävällä lapsella on jonakin päivänä vaikeuksia tehdä muistiinpanojaan yliopistossa tai lukiossa, mutta silloin on liian myöhäistä korjata se helposti.
Oikea tarrain on siis tämä: sekä peukalo että etusormi tarttuvat kynään toisiinsa liittämättä. Yhdessä ne pitävät kynää itsestään: muut sormet ovat vain tukena, mutta meidän on pystyttävä pitämään kynää tällä yhdellä pihdeillä ja liikuttamaan kolme muuta sormea sen alla. Anna lapsen tuntea, että hän voi pitää kynästä vain näillä kahdella sormella: tämä pakottaa hänet asettamaan peukalon ja etusormen oikein, estäen niitä kohtaamasta kynästä kynästä. Aluksi voi olla hyödyllistä piirtää punainen piste keskisormen ensimmäiseen niveleen (jossa aikuisilla on kynän kallus). Ohje on yrittää piilottaa tämä kohta kynällä pitämällä pihdeistä osoitetulla tavalla.
Kuuluisa murtunut ranne: ole varovainen!
Toiseksi, kynää on pidettävä käsivarren akselissa: sotaa on käytävä murtuneella ranteella, erityisesti vasenkätisten keskuudessa, joille se on luonnollinen taipumus. Se on loputtomasti uusittu taistelu, mutta panokset ovat sen arvoisia. Yritä itse pitää kättäsi taitettuna kuin etana rannettasi vasten ja tuntea yläosan lihasten ja jänteiden jännitys; se sattuu, se kuumenee ja myöhemmin se päättyy kirjoittajan krampiin. Joten hyvin kohdistetun ranteen saamiseksi visualisoimme suuren fasaanin höyhenen, joka alkaa kynästä ja joka kutittaa olkapäätä; Ihanteellinen on saada oikea teippaus lyijykynään, jotta lapsi tuntee tuloksena olevan ranteen asennon. Fasaanisulka todellakin pakottaa kynän palaamaan kallistettuun asentoon taaksepäin, kyynärvarren akseliin, sen sijaan, että sitä pidettäisiin pystysuorassa lakanassa, kuten päiväkodin lapset usein tekevät. .
Ranne lennossa: toinen vaara
Viimeinen seikka, vähemmän tärkeä, koska se voidaan korjata helpommin yksinään: ranne painottomuudessa. Tässä lapsi ottaa ranteen pois ja jäykistää kyynärpäänsä. Se on loistava CP-klassikko, etenkin ahdistuneille lapsille, jotka soveltavat itseään ja kovettavat eleään. Niiden nopeaa parantamiseksi hankimme seinäkalenterin, jota käytämme pöytäalustana siten, että olemme aiemmin nitoneet alareunaan koko leveydeltä 5-10 cm nauhan erittäin pehmeää kangasta, ohje: "sinun täytyy hiero rannettasi pehmeää kangasta vasten kirjoittaessasi ".
Opi pitämään kynää oikein päiväkodissa
Kaikki leikitään päiväkodissa, koska lapsille annetaan "käsikirjoitustyökalut" hyvin varhaisessa vaiheessa: siveltimet, tussit, tikkuja öljyistä liitua... Niillä leikkiminen ei kuitenkaan saisi olla ovi auki kaikkiin käsien asentoihin, sillä vaarana on huonojen tapojen kehittäminen. Koska lapsilla on luonnollinen taipumus tarttua kynään suoraan arkin yläpuolelle, melko pystysuoraan, sormet tiukasti sen ympärillä. Ja kuinka he voisivat tehdä toisin näillä valtavilla sylintereillä, jotka ovat lasten merkkejä? Kokeile kirjoittaa kaulimella, niin näet… Pienet sormet ovat heikkoja. Kanadassa CP suunnittelee myös sormien vahvistamiseen tähtääviä harjoituksia; Odottaessaan heidän saapumistaan Ranskaan lapsille annetaan siksi kevyet, riittävän ohuet kynät, joiden mitat ovat vähintään 10 cm, jotta huopa lepää hyvin kämmenellä. Muuten, jos se on kynän "ydin", jälkimmäistä pidetään jälleen pystysuorassa. Harjoilla se on hieman erilainen: ohut kahva tarkoittaa ad hoc -harjaa, joka vaatii hyvää linjatarkkuutta. Joten on parempi tarjota pitkät hihat ja hieman paksut siveltimet, jotka vahvistavat "paksua linjaa".
Entä jos huonot kirjoitustavat omaksutaan?
Kirjoitusharjoitus tehdään ensimmäisellä luokalla: ei tarvitse antaa riviä kotona, se olisi ruoansulatushäiriötä. Toisaalta vanhemmat voivat tarkkailla lastaan yksityiskohtaisesti. Huomaa pysähdykset, välilyönnit kirjainten välillä, usein jääneet korjaukset aloittaaksesi kirjeen uudelleen kynän nostamisen jälkeen. Nämä paikannusvirheet poikkeavat klassisista CP-kuorista, kuten kirjaimet ja numerot, jotka kääntyvät taaksepäin tai alkavat väärästä paikasta ja mitkä harjoitukset korjaavat. Ylläpitohuolet kulkevat usein käsi kädessä lapsen kanssa, joka painaa liikaa kynää, joka kirjoittaa hyvin hitaasti, joskus erittäin paksusti ja ei viivoille, joskus jännittynyt, vaikka tulos olisi luettava ja siksi hyväksyttävä. Yritä sitten tehdä eleestä sulavampi pyytämällä lasta kirjoittamaan e-silmukoita sarjassa pysähtymättä hiekkaan, silmät kiinni taululle (upea tulos, ele vapautuu!). arkilla, sitten pienellä jne. Toisaalta ranteen asennon osalta fasaanin ja pehmeän tyynyn leikkimistä lukuun ottamatta ei ole muuta tekemistä, kuin palata oikeaan asentoon yhä uudelleen ja uudelleen …