Arviointien loppu CE2:ssa?
Tästä uudesta kouluvuodesta lähtien kuuluisat "arvioinnit" CE2:n sisäänkäynnissä on hylätty. Tästä eteenpäin CE1- ja CM2-luokkien on päästävä pohjaan vuoden alussa…
Vuodesta 1989 lähtien CE2-diagnostiikkaarvioinneilla on pyritty tarjoamaan opettajille eräänlainen "työkalu", jonka avulla he voivat tunnistaa luokkansa vahvuudet ja heikkoudet kesäloman jälkeen ja kouluvuoden alussa. uudessa koulutusjaksossa.
Mutta lukuvuoden 2007/2008 alussa kaikki muuttuu. Ensimmäistä kertaa kouluissa otetaan käyttöön kansallisia diagnostisia arviointikäytäntöjä (CE1 ja CM2), jotta voidaan arvioida syklien 2 ja 3 viimeisen vuoden alussa. Vanhojen arviointien tavoin tämän uuden toimenpiteen tavoitteena on tunnistaa oppilaiden vaikeudet ja auttaa heitä saavuttamaan kuuluisan tietokannan tavoitteet.
Ensimmäinen yritys vuonna 2004
Jotkut CE1-opiskelijat oli myös "arvioitu" vuonna 2004. Tämä oli opetusministeriön suorittama koe. Meidän on uskottava, että tulos oli ratkaiseva, koska laite on nyt laajennettu koko Ranskaan.
CE1:ssä lukeminen ja matematiikka ovat kaksi pääainetta, joita koululaisten on nyt työstettävä, yleensä syyskuun puolivälissä. Siten lapsesi ”opettaja” tai rakastajatar osaa tunnistaa vuoden alusta lähtien lapset, joilla ei ole lukuvaikeuksia, jotka kohtaavat lieviä tai kohtalaisia vaikeuksia ja jotka kohtaavat merkittäviä vaikeuksia.
CM2:ssa tavoitteena on antaa opettajalle mahdollisuus tarkistaa saavutukset ja lopuksi edetä mihin tahansa suuntaukseen. "Nämä arvioinnit ovat ennen kaikkea opettajien työkalu, niiden avulla voimme paremmin ymmärtää lasten vaikeuksia ja siten säätää luokkatyötä.", alleviivaa Sandrine, opettaja.
Lapsen tasosta riippumatta opettaja perustaa puutteiden sattuessa "henkilökohtaisen koulutuksen menestysohjelman" (PPRE), jotta hän voi saavuttaa sen. Tämän toimenpiteen tarkoituksena on muun muassa välttää toistoa syklin lopussa.
Tulosten tulkinta
Ja vanhemmat?
Älä odota maailmanlaajuista raporttia lapsesi arvosanasta. Et todennäköisesti tiedä tuloksia ennen kuin opettaja pyytää, jos lapsesi on vaikeuksissa. Tämä tapaaminen on ennen kaikkea tilaisuus keskustella taaperon kohtaamista ongelmista ja päättää yhdessä yksilöllisistä päivitysratkaisuista. Tämä henkilökohtainen koulutusmenestysohjelma on luonnollisesti puutteiden käsittelemistä mahdollisimman varhaisessa vaiheessa akateemisen epäonnistumisen välttämiseksi. "Kaikilla opiskelijoilla on todellakin erilaisten, jokaisen yksilöllisiin tarpeisiin mukautettujen tukijärjestelmien kautta parhaat mahdollisuudet hankkia yhteisen perustan kunkin pilarin tiedot, taidot ja asenteet.“, Tarkoittaa lukuvuoden 2007 alkamiskiertokirjettä.
Ranska: Pystyy parempaan! Ranskan syyskuun 2005 arvioinnit paljastivat joitain "aukoja" nuorten lukijoiden keskuudessa. – "Pienten sanojen" tuntemusta on syvennettävä: jos "kanssa", kuten "ja" plus "osaaa enemmän kuin seitsemän oppilasta kymmenestä oikeinkirjoituksen, niin "," aina "," myös " on vähemmän varma! – Verbisopimus hallitsee vain 20 % lapsista, jotka eivät epäröi laittaa "s"-kirjainta "nt":n sijaan merkitsemään verbin monikkoa. |