Sisällys
Opettajan tarjoamien luovien ja motoristen toimintojen ansiosta lapsi harjoittelee taitojaan ja laajentaa tietämystään. Yhteisön asettamien hyvän käytöksen sääntöjen avulla hän oppii elämään yhteiskunnassa ja kommunikaatiosta.
3-vuotiaana lapsesta tulee luova
Lapsesi toimii nyt tarkoilla aikomuksilla, hän pystyy keskittymään pidempään, hän koordinoi toimintaansa paremmin. Avain, ilmeinen tulos: hän tekee ja onnistuu yhä enemmän ja enemmän.
Pienessä osassa manuaalinen toiminta muodostaa pääosan sen ohjelmasta: piirustus, kollaasi, mallinnus… Maaleja, tarroja, luonnonelementtejä, useita hänen luovuuttaan stimuloivia materiaaleja on hänen käytettävissään. Näiden kiehtovien heräämistoimintojen ohella hän oppii myös hallitsemaan erilaisia työkaluja.
Hänellä on nyt idea mielessään, kun hän ryhtyy piirtämään tai että hän käsittelee muovailuvahaa. Hän käsittelee lyijykynää varsin hyvin ja havainnointikykyään hienostuneena pyrkii jäljentämään taloa, eläintä, puuta… Lopputulos on tietysti epätäydellinen, mutta alamme tunnistaa kohteen.
Väritys auttaa heitä ymmärtämään tilan käsitteen. Aluksi se on ylivoimaisesti täynnä käytettävissään olevaa tilaa; sitten hän onnistuu rajoittumaan ääriviivoihin. Tämä suurenmoista soveltamista vaativa ja mielikuvitusta ei houkutteleva toiminta ei kuitenkaan miellytä kaikkia. Joten anna hänelle ainakin värivalinta!
"Tadpole-miehen" ratkaiseva aikakausi
Tämä kaveri on velkaa maineensa siitä, että hän on yhteinen kaikille pienille ympäri maailmaa ja että hänen evoluutionsa todistaa lapsen hyvästä kehityksestä. Sen lempinimi "tadpole" tulee siitä, että sen pää ei ole erotettu rungosta. Se tulee enemmän tai vähemmän säännöllisen ympyrän muodossa, joka on koristeltu hiuksia ja raajoja edustavilla piirteillä, satunnaisessa paikassa.
Hänen ensimmäinen evoluutionsa: hänestä tulee pystysuora (noin 4-vuotias). Soikeampi se muistuttaa enemmän tai vähemmän ihmisen seisomista. Nuori kirjoittaja koristelee sitä yhä useammalla vartalolla (silmät, suu, korvat, kädet jne.) tai tarvikkeilla (hattu, takinnapit jne.). Sitten päiväkodin keskiosassa (4-5 vuotta) tulee symmetria.
Se on elementtien runsaus, joka vahvistaa ihmisen hyvän kehityksen. Se osoittaa, että lapsesi on yhä enemmän tietoinen kehostaan, osaa tarkkailla hyvin ja tuntee olonsa vapaaksi ilmaisemaan itseään piirtämällä. Työn laadulla ei ole merkitystä. Sama pätee myös muihin aiheisiin.
Noin 5-vuotiaan miehen pää irtoaa rungosta. Se koostuu nyt kahdesta päällekkäisestä ympyrästä. Osuutta kunnioitetaan enemmän tai vähemmän, ja jokainen osa varustaa itsensä oikeilla elementeillä. Se on "tadpolen" loppu… mutta ei muiden. Koska aihe ei ole vielä inspiroinut häntä.
Kirjoittamisen oppiminen alkaa päiväkodissa
Tietysti oikein kirjoittamisen oppiminen alkaa CP:stä. Mutta ensimmäisestä päiväkodin vuodesta lähtien opettajat valmistivat maata.
Pienessä osassa, koulupoika täydentää tietämystään eri poluista: piste, viiva, käyrä, silmukka. Hän toistaa muotoja ja hahmoja. Hän käy läpi etunimensä kirjaimet kirjoittaakseen sen muistiin pikkuhiljaa. Hänen on opittava pitämään kynää hyvin, peukalon ja etusormen muodostamilla pihdeillä. Se vaatii sekä keskittymistä että tarkkuutta. Ei ihme, että kotiin päästyään hänen täytyy päästää höyryä!
Toisen vuoden aikana, hän jatkaa riveillä, jotka hänen on hallittava kirjoittaakseen kirjaimia. Hän kopioi sanoja ja muistaa osan niistä.
Viime vuoden ohjelmassa, sinun on ketjutettava eleet kirjainten liittämiseksi. Sekä isojen kirjainten ja kursiivien toisto ja kirjainten koon mukauttaminen tuen kokoon. Vuoden lopussa oppilas tuntee kaikki käsialan merkit ja kirjaimet.
CP:tä pidetään "vakavan liiketoiminnan" alkuna. Tosin nyt on tulosvelvoite, mutta monet opettajat vaativat kurinalaisuutta ja kurinalaisuutta, mutta omaksuvat hauskan oppimistilan. He kunnioittavat siis pienten keskittymis- ja assimilaatiorajoja. Koska ne ottavat huomioon myös jokaisen oppilaan iän (5½-vuotiaasta 6½-vuotiaan, opintopisteen alussa), mikä vaikuttaa heidän kypsyyteensä ja siten oppimisnopeuteen. Ei kärsimättömyyttä: todellinen ongelma tuodaan aina tietoosi.
Lapsi oppii liikkumaan avaruudessa
Myös motoriikka on osa päiväkodin ohjelmaa. He keskittyvät kehon, tilan ja ruumiin löytämiseen avaruudessa. Tätä kutsutaan kehokaavion hallitsemiseksi: kehon käyttäminen vertailukohtana, ei enää ulkoisten vertailuarvojen käyttäminen avaruudessa suuntautumiseen. Tämä mestaruus ja hänen kasvava kykynsä koordinoida liikkeitä avaavat lapsille näkemyksiä ulkopelien alalla (hyppynaru, kävely palkin päällä, pallon pelaaminen jne.)
Löytää tiesi avaruudessa, aikuiset käyttävät abstrakteja käsitteitä, jotka leikkivät oppositiolla: sisällä / ulkopuolella, ylös / alas, ylä- / alapuolelle… Ja tämä ei ole helppoa alle 6-vuotiaille! Pikkuhiljaa, koska aiot näyttää lapsellesi konkreettisia esimerkkejä ja että hän pystyy jäljittelemään sinua nimeämällä nämä vastakohdat, ne tulevat hänelle yhä selvemmiksi. Siitä tulee monimutkaista, kun on kyse siitä, mitä hänellä ei ole edessään. Tästä syystä käsitys matkan pituudesta ja kestosta säilyy hänelle pitkään vieraana.
Lateralisointi on osa kehokaavion hankkimista. Funktionaalisen dominanssin ilmaantumista kehon toisella puolella toiselle puolelle kutsutaan lateralisaatioksi. Pieni lapsi on itse asiassa aluksi molemminpuolinen ja käyttää joko kahta käsiään tai jalkaansa välinpitämättömästi. Harvinaisia ihmisiä, jotka jäävät siihen myöhemmin. Noin 4 vuoden iässä se alkaa käyttää mieluiten automaattisesti samalla puolella olevia raajoja ja silmää. Enemmän pyydettyjä, koulutetumpia etuoikeutetun puolen jäsenistä tulee siten ammattitaitoisempia.
Oikea- vai vasenkätinen? Se, että oikeakätiset ovat enemmistönä, ei tarkoita, että vasenkätiset olisivat kömpelöitä. Aluksi he saattavat kärsiä hieman siitä, mitä lähes kaikki heidän ympäristössään on tarkoitettu oikeakätisille. Jos sinulla on vasenkätinen lapsi ja molemmat olette oikeakätisiä, pyydä vasenkätistä ystävää opettamaan hänelle joitain taitoja. Esimerkiksi kengännauhojen sitominen.
Pieni viive lateralisaatiossa voi olla merkki toisesta toimintahäiriöstä. Jos se hankitaan 5-vuotiaana, sen parempi: se edistää monimutkaisempaa oppimista, joka merkitsee KP:n vuotta (eli kirjoittamista ja lukemista). 6-vuotiaasta alkaen sinun on neuvoteltava. Yleensä käsien epävarma käyttö varoittaa. Koska päiväkodin viimeisellä jaksolla on hienoa manuaalista toimintaa, opettaja varoittaa vanhempia, jos hän havaitsee ongelman.
Koulussa ja kotona hän kehittää kieltään
3-vuotiaana lapsi tekee lauseita, vielä epätäydellisiä mutta ymmärrettäviä... varsinkin sinun! Koulussa kutsumme häntä ilmaisemaan itseään muiden edessä, jotta kaikki ymmärtäisivät hänet. Jos tämä pelottaa joitain aluksi, se on todellinen moottori hänen sanojensa paremmin jäsentämiseen ja artikulointiin.
Hän pyrkii monopolisoimaan keskustelun. Lapset eivät loukkaannu keskenään siitä, etteivät kuuntele tai anna muiden puhua. He jakavat tämän saman kommunikaatiokyvyttömyyden. Mutta kukaan ei voi sietää sellaista aikuisen käyttäytymistä. Siirtyminen yksinpuheesta keskusteluun ei tapahdu ilman koulutusta. Ja se vie aikaa! Aloita opettamaan hänelle perusasiat heti: älä keskeytä, älä huuda korvaasi, kun puhut puhelimessa jne. Hän ymmärtää pikkuhiljaa, että tämän edellyttämien rajoitusten lisäksi keskustelu on yhteinen ilo.
Jos hän näkee itsensä maailman keskipisteeksi, hänen on tiedettävä, ettei hän ole sitä. Kuuntelet häntä, kun hän puhuu, ja vastaat hänelle viisaasti todistaaksesi sen hänelle. Mutta hänen on ymmärrettävä, että muilla, myös sinulla, on muita kiinnostuksen kohteita ja myös halu ilmaista itseään. Näin autat häntä pääsemään eroon itsekeskeisyydestään, luonnollisesta mielenmuutoksestaan vähintään 7-vuotiaaksi asti, mutta mikä tekisi hänestä harvinaisen yksilön, jos hän jatkaisi.
Hän ammentaa sanastoaan useista lähteistä. perhe on yksi heistä. Älä epäröi käyttää oikeita sanoja, edes hänen kanssaan. Hän voi ymmärtää tuntemattomien sanojen merkityksen kontekstin ansiosta, johon ne asetetaan. Joka tapauksessa, jos hän ei ymmärrä, luota häneen, hän kysyy sinulta kysymyksiä. Yritä lopuksi viimeistellä lauseesi. Vaikka hän arvaakin aikeesi, sinun on annettava hänelle tämä hyvä tapa.
Hän rakastaa toistaa huonoja sanoja, erityisesti tuhoutumaton "caca-boudin"! Monet vanhemmat näkevät sen koulun vaikutuksena, mutta eikö sinultakin jää muutama kirosana? Meidän on kuitenkin erotettava nämä loukkauksista. Voimme sietää värikkäitä ilmaisuja ilman ilkeyttä, mutta emme kirosanoja, jotka loukkaavat muiden, myös ystävien, ihmisarvoa. Toistaiseksi lapsesi ei ymmärrä seksuaalisen hyväksikäytön merkitystä, mutta hänelle riittää, että tietää, että se on yksinkertaisesti kiellettyä.
Se myös jäljittelee lauseen käänteitä ja intonaatioita. Syntaksisi inspiroi häntä parantamaan omaansa. Kuten aksentissa, vaikutuksesi hallitsee alueellista ympäristöä: etelässä kasvanut pariisilaisten lapsi omaksuu yleensä "pohjoisen" kielen. Toisaalta, älä usko, että sinun on omaksuttava hänen ikäistensä ystäviensä kanssa käyttämänsä kielen tikit, se saattaa jopa ärsyttää häntä. Kunnioita hänen salaista puutarhaansa.
Sen sijaan, että otat sen takaisin, toista vain se, mitä se juuri sanoi käyttämällä oikeaa lausetta, kun sen syntaksi on epävarma. Kommentoimatta. Mimiikka toimii paljon paremmin kuin nuhteleminen!
Hän on vielä pieni, sinun on oltava kärsivällinen!
Itsenäinen, mutta ei täysin. Enemmän kuin koskaan lapsesi pyytää tekemään päivittäisiä toimia yksin. Pöydässä se on täydellinen, vaikka sinun pitäisi leikata lihaa noin 6-vuotiaaksi. Hän osaa pestä, harjata hampaat. Hän alkoi pukeutua noin 4-vuotiaana vaatteilla ja kengillä, jotka oli helppo pukea. Mutta tehokkuus ja nopeus eivät ole vielä kohtaamispisteessä. Usein on tarpeen mennä taakse tai säätää uudelleen. Tee se huomaamattomasti, jotta et lannistaisi hänen hyvää tahtoaan!
Puhtaus ja sen puutteet. Jopa 5 vuotta, niin kauan kuin ne pysyvät täsmällisinä, yöllisten pissojen ei pitäisi olla huolissaan. Jos niistä tulee säännöllisiä tai systemaattisia ja jos ne jatkuvat sen jälkeen, meidän on reagoitava. Jos lapsesi ei ole koskaan ollut puhdas yöllä, ota yhteyttä ja tarkista, ettei hänellä ole virtsateiden toiminnallista epäkypsyyttä. Jos hän oli ja hän "relapsi", etsi syy: muutto, syntymä, jännitteet suhteenne ... Älä teeskentele sivuuttavansa ongelmaa. Koska lapsellesi on erittäin epämiellyttävää herätä märkänä, hän ei uskalla mennä nukkumaan muiden kanssa ja tuntee syyllisyyttä siitä, että hän on aiheuttanut sinulle ongelmia. Ja sinulle yöt ovat hektisiä ja unesi häiriintyneet. On välttämätöntä keskustella siitä yhdessä, lääkärisi tai jopa psykologin kanssa.
Käsitys ajasta on edelleen likimääräinen. Lapsesi ymmärtää ensin ajan käsitteen säännöllisten viittausten ansiosta: osoita tuttuja tekoja, jotka välittävät päivää, sekä muutoksia ja tapahtumia, jotka välittävät vuoden kulun. Hänen kronologiaa harjoitetaan ensin lyhyen ajan kuluessa. Hän alkaa ennakoida lähitulevaisuutta, mutta sinun ei pitäisi harkita kertomista hänelle menneisyydestä. Joten jos hän luulee sinun syntyneen ritarin päivinä, älä loukkaannu!
Joskus epäröivä ääntäminen. Voit ehdottaa 5-vuotiaalle lapsellesi toistamaan lauseita, jotka koettelevat hänen artikulaatiotaan kuuluisan "Arkkiherttuattaren sukat ovat kuivia, arkkikuivia" mallin mukaisesti. Omat vaikeutesi niiden lausumisessa hajottavat sen välittömästi! Ja sillä ei ole väliä, jos niiden merkitys on hämärä. Testattava, esimerkiksi: "Kuusi viisasta piileskelee hiiltyneen sypressin alla"; "Minusta mieluummin pehmeä omenapiirakka kuin kuorittu tomaattipiirakka" jne.
Milloin huolehtia 3-vuotiaasta alkaen, jos hän ei ole vielä lausunut ensimmäisiä sanojaan tai jos hänen puutteellinen artikulaationsa ei salli häntä ymmärtää, ja noin 6-vuotiaasta, jos hän jatkuvasti kompastelee useamman kuin yhden tai kahden konsonantin päälle. Änkityksen sattuessa on reagoitava heti häiriön ilmaantuessa.