"Ole itse onnellinen - niin lapsen elämä selviää"

Lukuvuoden loppuun mennessä vanhemmilla on kysymyksiä lapsensa koulutuksesta. Keneltä kysyä? Opettaja, johtaja, vanhempaintoimikunta? Mutta heidän vastauksensa ovat usein muodollisia eivätkä aina sovi meille… Useat nuoret, tuoreet opiskelijat ja opiskelijat loivat sivuston «Mel», joka kertoo vanhemmille koulusta mielenkiintoisella, rehellisesti ja hauskalla tavalla.

Psykologiat: Sivusto on puolitoista vuotta vanha ja kuukausittainen yleisö on jo yli miljoona, sinusta on tullut Moskovan koulutussalon kumppani. Oletko nyt kouluasiantuntija? Ja voinko kysyä sinulta mitään kysyttävää asiantuntijana?

Nikita Belogolovtsev: Voit kysyä minulta kysymyksen monen lapsen äidinä, jolla on 7-17-vuotiaita lapsia, joka on fanaattisesti kiinnostunut urheilusta, näin Internet-algoritmit määrittelevät minut. Itse asiassa minulla on vielä kaksi pientä lasta, mutta olen - kyllä, olen jo suorittanut peruskurssin venäläisen koulutuksen maailmaan.

Ja kuinka kiinnostava tämä maailma on?

Monimutkainen, moniselitteinen, joskus jännittävä! Ei tietenkään kuten suosikkikoripallojoukkueeni peli, mutta myös melko dramaattinen.

Mikä sen draama on?

Ensinnäkin vanhempien ahdistuksen tasolla. Tämä taso on hyvin erilainen kuin isiemme ja äidemme tai isoäitemme vanhempana kokemuksista. Joskus se vain menee yli. Elämä on muuttunut psykologisesti ja taloudellisesti, nopeudet ovat erilaisia, käyttäytymismallit ovat erilaisia. En puhu enää tekniikasta. Vanhemmat pelkäävät, ettei heillä ole aikaa esitellä jotain lapsilleen, myöhästyä ammatin valinnassa, eivät vastaa menestyvän perheen kuvaa. Ja koulutusteknologiat muuttuvat hitaasti. Tai pinnallinen. Koulu on hyvin konservatiivinen.

Sivustosi nykyaikaisille vanhemmille. Mitä ne ovat?

Tämä on sukupolvi, joka on tottunut elämään mukavasti: auto lainalla, pari kertaa vuodessa matkoilla, mobiilipankki käsillä. Tämä on toisaalta. Toisaalta parhaat elokuvakriitikot selittävät heille kaiken tekijäelokuvista, parhaat ravintoloitsijat - ruoasta, edistyneet psykologit - libidosta...

Olemme saavuttaneet tietyn elintasomme, kehittäneet oman tyylimme, hankkineet ohjeet, tiedämme missä ja mitä he kommentoivat arvovaltaisesti ja ystävällisesti. Ja sitten - bam, lapset menevät kouluun. Eikä kirjaimellisesti ole ketään, jolta kysyä koulusta. Kukaan ei puhu nykypäivän vanhemmille hauskalla, ironisella, mielenkiintoisella ja rakentavalla tavalla (kuten he ovat tottuneet) koulusta. Pelkkää pelkoa. Lisäksi aikaisempi kokemus ei toimi: mikään vanhempiemme käyttämä - joko kannustimena tai resurssina - ei käytännössä sovellu koulutukseen nykyään.

Kaikkiin näihin vaikeuksiin liittyy laajojen muutosten aikakausi. He esittelivät yhtenäisen valtionkokeen - ja tuttu algoritmi "opinto - valmistuminen - johdatus - yliopisto" meni heti harhaan! He alkoivat yhdistää kouluja - yleinen paniikki. Ja se on vain pinnalla. Nyt vanhempi, kuten tuo tuhatjalkainen, alkaa epäillä alkeellista: lapsi toi kakkosen - rangaistako vai ei? Koulussa on 10 piiriä – mihin mennä ilman väliä? Mutta vielä tärkeämpää on ymmärtää, muuttaako vanhempien strategioita ollenkaan, mihin karkeasti sanottuna sijoittaa? Vastataksemme tällaisiin kysymyksiin loimme Mel.

Suurin osa sivustosi näkemyksistä koskee julkaisuja, jotka keskittyvät sosiaaliseen menestykseen – kuinka kasvattaa johtajaa, osallistutaanko lapsen varhaiseen kehittämiseen…

Kyllä, vanhempien turhamaisuus hallitsee täällä! Mutta myös kilpailukulttiin liittyvät sosiaaliset stereotypiat ja äidillinen pelko olla luopumatta jostain vaikuttavat.

Luuletko, että vanhemmat ovat nykyään niin avuttomia, etteivät tule toimeen ilman navigaattoria kouluopetusasioissa?

Nykyään uteliaan vanhemman käytettävissä on liikaa tietoa ja melko ristiriitaista. Ja liian vähän vilkasta keskustelua häntä koskevista aiheista. Äidit ovat hämmentyneitä: koulujen luokituksia on, toisia, joku ottaa tutorit, joku ei, yhdessä koulussa ilmapiiri on luova, toisessa työympäristö on kova... Samaan aikaan kaikilla lapsilla on vempaimia, sosiaalisissa verkostoissa, maailmassa, jossa monet vanhemmat ovat tuntemattomia, eikä heidän elämäänsä ole kovin mahdollista hallita siellä.

Samaan aikaan, viime aikoihin asti oli vaikea kuvitella, että vanhemmat vaativat luokanopettajan vaihtoa, että lapset haetaan kolme päivää ennen lomaa ja "palautetaan" viisi päivää myöhemmin... Vanhemmat näyttävät melko aktiivisilta, etteivät aggressiivisilta , voimalla, todelliset "asiakkaiden koulutuspalvelut".

Aikaisemmin elämän säännöt olivat erilaiset, lomien kanssa liikkumismahdollisuuksia oli vähemmän, kiusauksia oli vähemmän ja opettajan auktoriteetti oli tietysti korkeampi. Nykyään näkemykset monista asioista ovat muuttuneet, mutta ajatus "koulutuspalvelujen asiakkaista" on edelleen myytti. Koska vanhemmat eivät voi tilata mitään eivätkä käytännössä voi vaikuttaa mihinkään. Kyllä, yleisesti ottaen heillä ei ole aikaa ymmärtää koulutusstandardeja, tarvitsevatko he yhden historian oppikirjan kaikille vai antavatko ne olla erilaisia, opettaja valitsee.

Mikä sitten on heidän pääongelmansa?

"Olenko minä huono äiti?" Ja kaikki voimat, hermot ja mikä tärkeintä, resurssit menevät syyllisyyden tunteen tukahduttamiseen. Aluksi sivuston tehtävänä oli suojella vanhempia hirviömäiseltä rahankäytöltä lapsen nimissä. Meillä ei ollut aavistustakaan, kuinka paljon rahaa käytettiin turhaan. Joten otimme vapauden selventää maailmankuvaa ja näyttää, mistä voit säästää ja mitä päinvastoin ei pidä laiminlyödä.

Esimerkiksi monet vanhemmat uskovat, että paras tutori on arvostettu (ja kallis) yliopistoprofessori. Mutta itse asiassa tenttiin valmistautuessa eilinen valmistuja, joka on juuri läpäissyt tämän kokeen, on usein hyödyllisempi. Tai yleinen "jos hän puhuu minulle älykkäästi englanniksi, hän läpäisee kokeen." Ja tämä ei ole mikään takuu.

Toinen myytti, joka luo pohjaa konflikteille: "Koulu on toinen koti, opettaja on toinen äiti."

Opettaja itse on hänen työtään ylikuormittavien byrokraattisten vaatimusten panttivangi. Hänellä ei ole vähemmän kysymyksiä järjestelmälle kuin hänen vanhemmilleen, mutta he lopulta kysyvät häneltä. Ohjaajaa ei voi lähestyä, vanhempien keskustelupalstat ovat täyttä hysteriaa. Viimeinen linkki on opettaja. Joten hän on viime kädessä vastuussa kirjallisuuden tuntien lyhentämisestä, aikatauluhäiriöistä, loputtomasta rahankeräyksestä - ja alempana luettelossa. Koska hän, opettaja, ei välitä henkilökohtaisesta mielipiteestään, edes edistyksellisimmästä, hänen on helpompi toimia asetusten ja kiertokirjeiden lainauksilla.

Tämän seurauksena viestintäkriisi on kypsynyt: kukaan ei voi sanoa kenellekään mitään normaalilla kielellä. Opettajan ja opiskelijan suhde tällaisessa tilanteessa ei mielestäni ole kaikkein avoimin.

Eli vanhemmilla ei ole mitään haaveita koulutusprosessin osallistujien keskinäisestä luottamuksesta?

Päinvastoin, todistamme, että tämä on mahdollista, jos yritämme selvittää joitain törmäyksiä itse. Tutustu esimerkiksi sellaiseen koulun itsehallinnon muotoon kuin vanhempainneuvonta ja saat todellisen työkalun kouluelämään osallistumiseen. Näin voidaan esimerkiksi poistaa esityslistalta kysymys epämukavasta loma-aikataulusta tai väärästä valinnaisesta paikasta eikä etsiä syyllistä.

Mutta tärkein tehtäväsi on suojella vanhempia koulutusjärjestelmän kustannuksilta?

Kyllä, olemme vanhempien puolella kaikissa konflikteissa. Opettaja, joka huutaa opiskelijalle, menettää syyttömyysolettaman koordinaattijärjestelmässämme. Onhan opettajilla ammatillinen yhteisö, heistä vastuussa oleva johtaja ja keitä ovat vanhemmat? Samaan aikaan koulu on ihanaa, ehkä ihmisen parhaat vuodet, ja jos asetat realistisia tavoitteita, voit saada todellisen villin (tiedän omasta kokemuksesta!), muuttaa 11 vuotta yhteiseksi perheen luovuudelle, löytää samanhenkisiä ihmisiä. , avaa sellaisia ​​resursseja, mukaan lukien ja sinänsä, joista vanhemmat eivät epäilleet!

Edustat eri näkökulmia, mutta vanhemman on silti tehtävä valinta?

Tietysti pitäisi. Mutta tämä on valinta terveiden lähestymistapojen välillä, joista jokaista hän voi lopulta korreloida kokemuksensa, perheen perinteidensä, intuitionsa kanssa. Ja rauhoitu - voit tehdä tämän, mutta voit tehdä sen toisin, ja tämä ei ole pelottavaa, maailma ei käänny ylösalaisin. Tämän julkaisujen vaikutuksen varmistamiseksi näytämme kirjoittajan tekstiä kahdelle tai kolmelle asiantuntijalle. Jos heillä ei ole kategorisia vastalauseita, julkaisemme sen. Tämä on ensimmäinen periaate.

Toinen periaate on olla antamatta suoria ohjeita. Pankaa vanhemmat miettimään, vaikka he luottavat konkreettisiin ohjeisiin: "mitä tehdä, jos poika ei syö koulussa", piste kohdalta, kiitos. Pyrimme siihen, että epätoivon, närkästyksen ja hämmennyksen välissä aikuisissa heidän oma mielipiteensä kasvaa, kääntyneenä lapseen, ei stereotypioihin.

Me itse opimme. Lisäksi lukijamme eivät nuku, etenkään seksikasvatuksen suhteen. ”Tässä olet taipuvainen uskomaan, että vaaleanpunainen jäämyssy pojalle on normaalia, kritisoit sukupuolistereotypioita. Ja sitten annat 12 elokuvaa, jotka poikien täytyy nähdä, ja 12 tytöille. Miten tämän pitäisi ymmärtää?» Meidän on todellakin oltava johdonmukaisia, ajattelemme…

Oletetaan, että suoria ohjeita ei ole – kyllä, luultavasti ei voi olla. Mitä kieltäisit vanhemmilta kategorisesti?

Kaksi lausetta. Ensinnäkin: "Kasvoimme aikuisiksi, eikä mitään." Se oikeuttaa kaiken toimimattomuuden ja välinpitämättömyyden. Monet uskovat, että Neuvostoliiton koulu kasvatti uskomattoman koulutettuja ihmisiä, he opettavat Harvardissa ja kiihdyttävät elektroneja törmäimissä. Ja se tosiasia, että nämä samat ihmiset menivät yhdessä MMM:ään, on jotenkin unohdettu.

Ja toinen lause: "Tiedän kuinka tehdä hänet onnelliseksi." Koska havaintojeni mukaan vanhempien hulluus alkaa hänestä.

Mikä muu tavoite voi vanhemmilla olla, jos ei lasten onnellisuus?

Olla onnellinen itse – silloin mielestäni lapselle kaikki järjestyy. No se on minun teoriani.