Hienomotoriset taidot: kehittää logiikkaa, koordinaatiota ja puhetta

Hienomotoriset taidot ovat hermoston, luuston ja lihasten monimutkainen ja hyvin koordinoitu vuorovaikutus, jonka ansiosta voimme tehdä tarkkoja liikkeitä käsillä. Toisin sanoen tämä on pienten esineiden vangitsemista ja lusikan, haarukan, veitsen käsittelyä. Hienomotoriset taidot ovat välttämättömiä, kun kiinnitämme takin napit, solmimme kengännauhat, kirjomme, kirjoitamme. Miksi se on tärkeää ja miten sitä kehitetään?

Aivojamme voidaan verrata monimutkaisimpiin tietokoneisiin. Se analysoi aistielimistä ja sisäelimistä tulevaa tietoa, muodostaa vastemotorisia ja käyttäytymisreaktioita, vastaa ajattelusta, puheesta, luku- ja kirjoituskyvystä sekä kyvystä olla luova.

Noin kolmasosa aivokuoresta on vastuussa käsien motoristen taitojen kehittymisestä. Tämä kolmas sijaitsee mahdollisimman lähellä puhekeskusta. Siksi hienomotoriset taidot liittyvät niin läheisesti puheeseen.

Mitä enemmän lapsi työskentelee sormillaan, sitä paremmin käsien ja puheen hienomotoriset taidot kehittyvät. Ei ole turhaa, että Venäjällä on pitkään ollut tapana opettaa lapsia leikkimään sormillaan varhaisesta iästä lähtien. Luultavasti kaikki tietävät "Ladushki", "harakkavalkoinen". Myös pesun jälkeen lapsen kädet pyyhitään pyyhkeellä, ikään kuin jokaista sormea ​​hierotaan.

Se vaikuttaa myös logiikan, ajattelutaitojen muodostumiseen, vahvistaa muistia, harjoittelee havainnointia, mielikuvitusta ja koordinaatiota. Hienomotoristen taitojen kehittyminen heijastuu lapsen opiskeluihin ja sillä on tärkeä rooli kouluun valmistautumisessa.

Kyky suorittaa tiettyjä toimia liittyy läheisesti lapsen ikään. Hän oppii yhden taidon ja vasta sitten hän voi oppia jotain uutta, joten motoristen taitojen muodostumistasoa on tarkkailtava.

• 0-4 kuukautta: lapsi osaa koordinoida silmien liikkeitä, yrittää tavoittaa esineitä käsillään. Jos hän onnistuu ottamaan lelun, harjan puristaminen tapahtuu refleksiivisesti.
• 4 kuukautta - 1 vuosi: lapsi voi siirtää esineitä kädestä toiseen, suorittaa yksinkertaisia ​​toimintoja, kuten sivujen kääntämistä. Nyt hän voi tarttua pienestäkin helmestä kahdella sormella.
• 1-2 vuotta: liikkeet ovat yhä varmempia, lapsi käyttää etusormea ​​aktiivisemmin, ensimmäiset piirustustaidot ilmestyvät (pisteet, ympyrät, viivat). Lapsi tietää jo, kumpi käsi on hänelle kätevämpi piirtää ja ottaa lusikka.
• 2-3 vuotta: käsien motoriset taidot antavat lapselle mahdollisuuden pitää saksia ja leikata paperia. Piirustustapa muuttuu, lapsi pitää kynää eri tavalla, osaa piirtää kuvioita.
• 3-4 vuotta: lapsi piirtää itsevarmasti, osaa leikata arkin piirrettyä viivaa pitkin. Hän on jo päättänyt hallitsevan käden, mutta peleissä hän käyttää molempia. Pian hän oppii pitelemään kynää ja kynää aivan kuten aikuinen.
• 4-5 vuotta: piirtäessään ja värittäessään lapsi ei liikuta koko käsivartta, vaan vain sivellintä. Liikkeet ovat tarkempia, joten esineen leikkaaminen paperista tai kuvan värittäminen ääriviivaa jättämättä ei ole enää niin vaikeaa.
• 5-6 vuotta: lapsi pitää kynästä kolmella sormella, piirtää pieniä yksityiskohtia, osaa käyttää saksia.

Jos hienomotorisia taitoja ei kehitetä, kärsii paitsi puhe, myös liikkeiden tekniikka, nopeus, tarkkuus, voima ja koordinaatio. Nykyaikaisilla lapsilla ei yleensä ole kovin hyviä motorisia taitoja, koska heidän on harvoin kiinnitettävä nappeja ja solmittava kengännauhoja. Lapset osallistuvat vähemmän kotitöihin ja käsityöhön.

Jos lapsella on vaikeuksia kirjoittaa ja piirtää, eivätkä vanhemmat voi auttaa häntä, on syytä kysyä neuvoa asiantuntijalta. Kuka auttaa? Hienomotoristen taitojen rikkominen voi liittyä hermoston ongelmiin ja joihinkin sairauksiin, mikä edellyttää neurologin konsultaatiota. Voit myös kysyä neuvoa opettaja-defektologilta ja puheterapeutilta.