Kuinka puhua pienelle lapselle: 3 tärkeää periaatetta

Todellinen vuosisadan vaihteen löytö oli Kansasin yliopiston (USA) kehityspsykologien Betty Hartin ja Todd Risleyn tutkimus, jossa ihmisen saavutukset eivät määritetä synnynnäisten kykyjen, perheen taloudellisen tilanteen tai rodun perusteella. eikä sukupuolen mukaan, vaan sanojen lukumäärän perusteella, joilla heitä käsitellään ympäristön ensimmäisinä elinvuosina¹.

On hyödytöntä istua lasta television ääressä tai laittaa äänikirjaa päälle useita tunteja: kommunikointi aikuisen kanssa on olennaisen tärkeää.

"Stop" sanominen kolmekymmentä miljoonaa kertaa ei tietenkään auta lasta kasvamaan älykkääksi, tuottavaksi ja emotionaalisesti vakaaksi aikuiseksi. On tärkeää, että tämä viestintä on mielekästä ja että puhe on monimutkaista ja vaihtelevaa.

Ilman vuorovaikutusta muiden kanssa oppimiskyky heikkenee. "Toisin kuin kannu, joka säilyttää mitä tahansa siihen kaadetaan, aivot ilman palautetta ovat enemmän kuin seula", toteaa Dana Suskind. "Kieltä ei voi oppia passiivisesti, vaan vain muiden reaktioiden (mieluiten positiivisen) ja sosiaalisen vuorovaikutuksen kautta."

Tohtori Suskind teki yhteenvedon viimeisimmästä varhaisen kehityksen tutkimuksesta ja kehitti vanhempien ja lasten välisen viestintäohjelman, joka edistää lapsen aivojen parasta kehitystä. Hänen strategiansa koostuu kolmesta periaatteesta: viritä lapseen, kommunikoi hänen kanssaan useammin, kehitä vuoropuhelua.

Räätälöinti lapselle

Puhumme vanhemman tietoisesta halusta huomata kaikki, mikä vauvaa kiinnostaa, ja puhua hänelle tästä aiheesta. Toisin sanoen, sinun on katsottava samaan suuntaan kuin lapsi.

Kiinnitä huomiota hänen työhönsä. Esimerkiksi hyvää tarkoittava aikuinen istuu lattialla lapsen suosikkikirjan kanssa ja kutsuu häntä kuuntelemaan. Mutta lapsi ei reagoi, vaan jatkaa tornin rakentamista lattialle hajallaan olevista lohkoista. Vanhemmat kutsuvat uudelleen: "Tule tänne, istu alas. Katso, mikä mielenkiintoinen kirja. Nyt luen sinulle.»

Kaikki näyttää olevan hyvin, eikö? Rakastava aikuisten kirja. Mitä muuta lapsi tarvitsee? Ehkä vain yksi asia: vanhempien huomio ammattiin, josta lapsi itse on tällä hetkellä kiinnostunut.

Virittäytyä lapseen tarkoittaa olla tarkkaavainen hänen tekemiseensä ja osallistua hänen toimintaansa. Tämä vahvistaa kontaktia ja auttaa kehittämään peliin liittyviä taitoja ja sanallisen vuorovaikutuksen kautta kehittämään aivojaan.

Tosiasia on, että lapsi voi keskittyä vain siihen, mikä häntä kiinnostaa. Jos yrität kääntää hänen huomionsa toiseen toimintaan, aivojen on käytettävä paljon ylimääräistä energiaa.

Erityisesti tutkimukset ovat osoittaneet, että jos lapsen on osallistuttava toimintaan, joka kiinnostaa häntä vähän, hän ei todennäköisesti muista tuolloin käytettyjä sanoja.².

Ole samalla tasolla lapsesi kanssa. Istu hänen kanssaan lattialle leikkiessä, pidä häntä sylissäsi lukemisen aikana, istu saman pöydän ääressä syödessäsi tai nosta vauvaasi ylös niin, että hän katsoo maailmaa sinun korkeudeltasi.

Yksinkertaista puhettasi. Aivan kuten vauvat houkuttelevat huomiota äänillä, niin vanhemmat houkuttelevat heitä muuttamalla äänensä sävyä tai voimakkuutta. Lisping auttaa myös lasten aivoja oppimaan kieltä.

Äskettäisessä tutkimuksessa todettiin, että kaksivuotiaat, joille huuteltiin 11-14 kuukauden iässä, tiesivät kaksi kertaa enemmän sanoja kuin ne, joille puhuttiin "aikuisella tavalla".

Yksinkertaiset, tunnistettavat sanat kiinnittävät nopeasti lapsen huomion siihen, mitä sanotaan ja kuka puhuu, ja rohkaisee häntä jännittämään huomiota, osallistumaan ja kommunikoimaan. On kokeellisesti todistettu, että lapset "oppivat" kuulemansa sanat useammin ja kuuntelevat pidempään aiemmin kuulemiaan ääniä.

Aktiivinen viestintä

Sano ääneen kaikki mitä teet. Tällainen kommentoiminen on toinen tapa "ympäröidä" lapsi puheella.. Se ei vain lisää sanastoa, vaan myös osoittaa äänen (sanan) ja sen toiminnan tai asian välisen suhteen, johon se viittaa.

"Pitäkäämme uudet vaipat päälle... Se on ulkopuolelta valkoinen ja sisältä sininen. Eikä märkä. Katso. Kuiva ja niin pehmeä.» "Hae hammasharjat! Sinun on violetti ja isäsi vihreä. Purista nyt tahna pois, paina hieman. Ja me siivoamme, ylös ja alas. Tukala?

Käytä ohimeneviä kommentteja. Yritä paitsi kuvailla toimintaasi, myös kommentoida lapsen toimia: "Voi, löysit äitisi avaimet. Älä laita niitä suuhusi. Niitä ei voi pureskella. Tämä ei ole ruokaa. Avaatko autosi avaimilla? Avaimet avaa oven. Avataan ovi heidän kanssaan.»

Vältä pronomineja. Pronomineja ei voi nähdä, ellei kuvitella, ja sitten jos tiedät mistä on kyse. Hän hän se? Lapsi ei tiedä mistä puhut. Ei "Pidän siitä", vaan "Pidän piirustuksestasi".

Täydennä, tarkenna hänen lauseitaan. Kieltä oppiessaan lapsi käyttää sanojen osia ja epätäydellisiä lauseita. Vauvan kanssa kommunikoinnin yhteydessä on tarpeen täyttää tällaiset aukot toistamalla jo valmiita lauseita. Lisäys sanaan "Koira on surullinen" on: "Koirasi on surullinen."

Ajan myötä puheen monimutkaisuus lisääntyy. Sen sijaan, että: "Ole nyt, sanotaan", sanomme: "Silmäsi ovat jo tarttuneet yhteen. On todella myöhä ja olet väsynyt.» Lisäykset, yksityiskohdat ja rakennuslauseet antavat sinun olla muutaman askeleen edellä vauvasi kommunikointitaitoja, mikä rohkaisee häntä monimutkaisempaan ja monipuolisempaan viestintään.

Vuoropuhelun kehittäminen

Vuoropuheluun kuuluu huomautusten vaihto. Tämä on vanhempien ja lasten välisen viestinnän kultainen sääntö, arvokkain kolmesta menetelmästä nuorten aivojen kehittämiseen. Voit saavuttaa aktiivisen vuorovaikutuksen virittämällä siihen, mikä kiinnittää vauvan huomion, ja keskustelemalla hänen kanssaan siitä mahdollisimman paljon.

Odota kärsivällisesti vastausta. Dialogissa on erittäin tärkeää pitää kiinni roolien vuorottelusta. Täydentämällä ilmeitä ja eleitä sanoilla – ensin oletetuilla, sitten jäljitellyillä ja lopulta aidoilla – lapsi voi poimia niitä hyvin pitkään.

Niin kauan, että äiti tai isä haluaa vastata siitä. Mutta älä kiirehdi katkaisemaan vuoropuhelua, anna lapselle aikaa löytää oikea sana.

Sanat "mitä" ja "mitä" estävät dialogin. "Minkä värinen pallo on?" "Mitä lehmä sanoo?" Tällaiset kysymykset eivät edistä sanaston kertymistä, koska ne rohkaisevat lasta muistamaan sanat, jotka hän jo tietää.

Kyllä tai ei -kysymykset kuuluvat samaan kategoriaan: ne eivät auta pitämään keskustelua käynnissä eivätkä opeta sinulle mitään uutta. Päinvastoin, kysymykset, kuten "miten" tai "miksi", antavat hänelle mahdollisuuden vastata useilla sanoilla, sisältävät erilaisia ​​ajatuksia ja ideoita.

Kysymykseen "miksi" on mahdotonta nyökyttää päätäsi tai osoittaa sormella. "Miten?" ja miksi?" käynnistää ajatteluprosessin, joka lopulta johtaa ongelmanratkaisutaitoon.

¹ A. Weisleder, A. Fernald "Lasten kanssa puhuminen on tärkeää: Varhainen kielikokemus vahvistaa käsittelyä ja rakentaa sanastoa". Psykologinen tiede, 2013, nro 24.

² G. Hollich, K. Hirsh-Pasek ja RM Golinkoff "Breaking the Language barrier: An Evolutionist coalition model for the origin of word learning", Monographs of the Society for Research in Child Development 65.3, № 262 (2000).