jotta Adeline Roux, opettaja Illiers-Combrayssa (Eure-et-Loir), varhainen koulunkäynti on hyvä asia, erityisesti heikommassa asemassa oleville lapsille. ”Koulu stimuloi heitä ja mahdollistaa sosiokulttuuristen erojen kompensoinnin. Sanotaanpa mitä tahansa, se on myös kieltenoppimisen liikkeellepaneva voima. Kun pienet tekevät virheen, yritämme saada heidät kiinni mahdollisimman usein. Vastaanotossa käytämme aamulla tilaisuuden puhua heidän kanssaan ja saada heidät puhumaan. Se on myös hyvä tapa saada heidät pääsemään sosiaalisuuteen. Joillekin se on totta, aluksi hieman vaikeaa, he ovat väsyneitä ja heidän on vaikea pysyä keskittyneenä. Mutta riittää, että osataan järjestää päivä hyvin, hyvin lyhyillä aktiviteetteilla, vapailla peliajoilla ja lepohetkellä, jotta kaikki sujuisi hyvin…”
Jocelyne Lamotte, esikoulun johtaja Montcenisissä (Saône-et-Loire), tunnustaa myös varhaisen koulunkäynnin edut. Kolmenkymmenen vuoden ammatin ja intohimon jälkeen kokemus puhuu. ”2-vuotiaana koulu tuo ilmiselvästi oppimishyötyjä, edistää ennakkoluulottomuutta ja löytämisen makua. Ymmärrämme myös, että eroaminen äidistä on helpompaa kuin 3-vuotiaiden lasten kanssa. Tietysti opettajan tulee pysyä tarkkaavaisena lapsia kohtaan ja sopeutua heidän rytmiinsä… ”Mutta ennen 2-vuotiaan lapsen vastaanottamista Jocelyne varmistaa aina, että hän on kunnossa palaamaan kouluun. 'koulu. Lääkärintodistuksen tueksi lapsella tulee olla myös siisteys. Mutta ei siinä vielä kaikki! Hän haluaa myös tavata äitejä nähdäkseen, eivätkö heidän pyyntönsä ole mieluummin lastenhoidon järjestäminen halvemmalla! ”Jos näin on tai jos näen, että lapsi ei ole valmis, yritän tietysti saada hänet luopumaan. Koulu ei ole päiväkoti ja pieni riski saada vaikea koulutus. ”
- Françoise Travers, opettaja 35 vuotta päiväkodissa Lucéssa (Eure-et-Loir) on pikemminkin sitä vastaan, ainakin nykyisissä olosuhteissa. ”Niin kauan kuin koulussa on runsaasti ilmoittautumisia – joissakin luokissa on yli 30 lasta – en kannata 2-vuotiaana kouluttamista. Pienten tarvitsee leikkiä, liikkua ja heidän motorisella ja psyykkisellä kehitystasolla ei ole mitään tekemistä 3-vuotiaiden lasten kanssa. Jos työskentelisin vain taaperoiden kanssa, en olisi koskaan jatkanut tällä tiellä. Lisäksi ruokalassa syömällä he tekevät jatkuvista päivistä aivan liian pitkiä, enkä ymmärrä missä on heidän kiinnostuksensa, paitsi vain vanhempien! Pienet ovat kymmenen kertaa parempia päiväkodissa! Sinun pitäisi tietää, että siellä on täsmälleen samat koulutus-, koulutus- ja hauskat projektit kuin päiväkodissa. Ja päiväkodin henkilökunta tekee työnsä erittäin hyvin. Pienten hoito on sopivampi, aikuisen kanssa 5-8 lapselle. Se on ihanteellinen myös kielen edistämiseen, koska lapsen on helpompi puhua aikuisen edessä…”
Olkoon vanhemmat, joilla ei ole valinnanvaraa, rauhoittua, kaikki ei ole "valkoista tai mustaa". Varhaiskoulutus sujuu hyvin, tärkeintä on kuunnella lasta ja erottaa hänen tarpeensa selkeästi. Ei ole olemassa vakiintuneita sääntöjä, kouluikä riippuu jokaisesta pienestä, kuten äiti kertoo infobebes.com-foorumilla:
”Pikkupoikani täyttää ensi tammikuussa 3 vuotta, ja epäröin hänen paluutaan kouluun. Muille lapsilleni en kysynyt itseltäni mitään, he menivät kouluun 2-vuotissyntymäpäiväänsä. He halusivat mennä ja se meni todella hyvin. Ne olivat puhtaita ja enemmän tai vähemmän omavaraisia. He jopa pyysivät minua kouluun sunnuntaisin, mikä koskee edelleenkin toistani, joka äskettäin tarjoutui asentamaan vauvansängyn hänelle luokkaansa! Näin hän ei varmasti jää väliin yhtäkään koulupäivää. Kuitenkin epäröin neljännen kanssa, se tuntuu minusta niin pieneltä…”
Mikset sillä välin aloita laittamalla lapsesi kouluun vasta aamulla? Väliratkaisu, jonka avulla hän voi edetä omaan tahtiinsa ennen lähtöään, kun sen aika tulee, koko päivän…