Sisällys
Koulu: kuinka vastasin lasten kysymyksiin hyökkäyksistä?
Elodie L. on opettaja CE1-luokassa Pariisin 20. kaupunginosassa. Kuten kaikki opettajat, hän sai viime viikonloppuna lukuisia sähköposteja opetusministeriöstä, joissa kerrottiin, kuinka selittää opiskelijoille, mitä oli tapahtunut. Kuinka puhua lapsille luokassa kohdistetuista hyökkäyksistä järkyttämättä heitä? Mikä puhe heidän pitäisi rauhoitella? Opettajamme teki parhaansa, hän kertoo meille.
"Meidät tulvivat joka viikonloppu ministeriön asiakirjoilla, joiden piti antaa meille menettelytapa kertoa opiskelijoille hyökkäyksistä. Puhuin useiden opettajien kanssa. Meillä kaikilla oli ilmeisesti kysymyksiä. Luin nämä useat asiakirjat suurella huomiolla, mutta minulle kaikki oli ilmeistä. Olen kuitenkin pahoillani siitä, että ministeriö ei antanut meille aikaa neuvotella. Tämän seurauksena teimme sen itse ennen tunnin alkua. Koko tiimi kokoontui klo 7 ja sovimme tärkeimmistä suuntaviivoista tämän tragedian ratkaisemiseksi. Päätimme, että hiljaisuus pidetään klo 45, koska ruokalan aikana se oli mahdotonta. Jälkeenpäin jokainen sai vapaasti järjestää itsensä haluamallaan tavalla.
Annan lasten ilmaista itseään vapaasti
Toivotin lapset tervetulleeksi kuten joka aamu klo 8. CE20:ssä he ovat kaikki 1–6-vuotiaita. Kuten voin kuvitella, useimmat olivat tietoisia hyökkäyksistä, monet olivat nähneet väkivaltaisia kuvia, mutta kukaan ei kärsinyt henkilökohtaisesti. Aloitin kertomalla heille, että tämä oli vähän erityinen päivä, että emme aio tehdä samoja rituaaleja kuin tavallisesti. Pyysin heitä kertomaan minulle siitä, mitä oli tapahtunut, kuvailemaan minulle, miltä heistä tuntui. Minulle hyppäsi mieleen se, että lapset kertoivat tosiasioita. He puhuivat kuolleista – jotkut jopa tiesivät lukumäärän – haavoittuneista tai jopa ”pahoista pojista”… Tavoitteeni oli avata keskustelu, päästä pois tosiasiasta ja siirtyä kohti ymmärrystä. Lapset kävisivät dialogia, ja minä toipuisin heidän puheistaan. Yksinkertaisesti sanottuna selitin heille, että ihmiset, jotka syyllistyivät näihin julmuuksiin, haluavat pakottaa uskontonsa ja ajattelunsa. Puhuin edelleen tasavallan arvoista, siitä tosiasiasta, että olemme vapaita ja että haluamme maailman rauhassa ja että meidän on kunnioitettava muita.
Rauhoita lapsia ennen kaikkea
Toisin kuin "Charlien jälkeen", näin, että tällä kertaa lapset olivat enemmän huolissaan. Pieni tyttö kertoi minulle, että hän pelkäsi poliisi-isänsä puolesta. Turvattomuuden tunne on olemassa, ja meidän on taisteltava sitä vastaan. Tietovelvollisuuden lisäksi opettajien tehtävänä on rauhoittaa oppilaita. Se oli tärkein viesti, jonka halusin välittää tänä aamuna, kertoa heille: "Älä pelkää, olet turvassa. " Keskustelun jälkeen pyysin oppilaita piirtämään kuvia. Lapsille piirtäminen on hyvä väline tunteiden ilmaisemiseen. Lapset piirsivät tummia, mutta myös iloisia asioita, kuten kukkia, sydämiä. Ja mielestäni se todistaa, että he ovat jossain ymmärtäneet, että hirmuteoista huolimatta meidän on jatkettava elämää. Sitten teimme hiljaisuuden minuutin, ympyröissä kättelemällä. Tunteita oli paljon, päätin sanomalla, että "pysymme vapaita ajattelemaan mitä haluamme, eikä kukaan voi koskaan ottaa sitä meiltä pois."