Sisällys
Aika, vaikea käsite hankkia
Lapsi saa käsityksen tilasta jo siitä tosiasiasta, että hän liikkuu... ja näin hänen havaintonsa valmistaa häntä myöntämään, että maailma jatkuu lasin takana. Mutta ajan käsitettä ei voida ymmärtää niin konkreettisesti, ja siksi sen rakentaminen vie paljon kauemmin. Koska taapero kehittyy välittömässä maailmassa, "kaiken, välittömästi", sarjassa taulukoita, jotka liittyvät toimiin, kuten kylpyyn, syömiseen… Hän aloittaa vasta noin 5-vuotiaana. ymmärtää ajan käsitettä, joka kuluu siitä riippumatta. Mutta tässä asiassa, enemmän kuin missään muussa, meidän on myönnettävä suuria eroja lasten välillä.
Ajan ymmärtämisen vaiheet
Lapsi aloittaa ottamalla maamerkkejä päivän aikana; sitten viikolla, sitten vuonna (noin 4 vuotta). Sitten hän oppii päivien, kuukausien, vuodenaikojen nimet. Sitten tulee kalenteriin tutustuminen, noin 5-6 vuotiaat. Sitten ajan ilmaisu ja siihen liittyvät sanat ("entinen, huomenna"). Lopuksi järjen iässä, noin 7-vuotiaana, lasta voidaan pyytää kehittämään ja käsittelemään abstraktia dokumenttia, kuten kalenteria tai aikataulua. Mutta ei ole harvinaista, että 6-vuotiaana lapsi osaa käyttää kalenteria, kun taas toinen ei osaa lausua viikonpäiviä järjestyksessä.
Sää…
Sää on todella ensimmäinen aistinvarainen lähestymistapa, jonka taapero kokee aikakäsityksen suhteen: ”Sataa, joten laitan saappaat jalkaan, ja se on normaalia, koska sataa. 'on talvi'. Kuitenkin 5-vuotiaana monilla lapsilla on edelleen vaikeuksia yhdistää vuodenajat. Tietyt viitekohdat voivat auttaa heitä: syksy on paluu kouluun, omenat, sienet, viinirypäleet… Mikään ei estä omistamasta pientä pöytää kauden löydöille, scrapbooking-tyyli: magnetoi kuolleita lehtiä, toista niiden ääriviivat, piirrä sieni, liitä valokuva lämpimästi pukeutuneesta lapsesta, pannukakkuresepti ja uusi pöytä joka kauden vaihtuessa. Näin lapsi rakentaa käsitteen syklit.
Kuluva aika…
Tätä käsitystä on vaikeampi kehittää. Täytyy siis luottaa kokemukseen: ”Tänä aamuna kouluun lähtiessämme oli vielä pimeää”, on hyvä tapa huomata, että talvella päivät lyhenevät. "Tässä kuvassa isoäitisi, kun hän oli vauva" on erinomainen tietoisuus ajan kulumisesta. Voimme myös luottaa pöytään, jolle asetamme joka päivä sääsymbolin (joka johtaa sanamuotoon, että eilen sää oli hyvä ja tänään sataa). Markkinoilla on mukavia, kankaisia, jotka itse asiassa ottavat vastaan tutun rituaalitoiminnan päiväkodista: varo, ettet muuta tätä pientä toimintaa katsaukseksi siitä, mitä lapsen oletetaan oppineen luokkarituaalistaan. … Toisaalta voimme turvallisesti rakentaa adventtikalenterin, sillä maallinen koulu on varovainen, ettei se vaadi raamatullisessa lähestymistavassaan joulujuhlaa (eli Jeesuksen syntymää).
Opi kertomaan aika
Älä painosta lastasi. Kaikki nämä koulutuslaitteet on rakennettu pitkällä aikavälillä; täytyy hyväksyä se, että lapsi ei ymmärrä ja sitten se vapautuu yhtäkkiä: CE1:ssä on niitä, jotka lukevat ajan sujuvasti... ja niitä, jotka eivät vieläkään osaa CE2:n keskellä. Mutta mikään ei estä antamasta hieman apua kellon kanssa, joka korostaa käsien välisiä eroja (paras on olla kaksi väriä, koska käsite "pienempi" ja "pienempi kuin" on joskus myös rakenteilla) ja yksiselitteinen käsitteiden sijainnin suhteen. numeroita. Se voi olla myös tilaisuus tuoda esille vanha kunnon käkikello, jolla on mittaamaton kiinnostus saada betoni manipuloimaan kuluvaa aikaa näyttämällä painojen edustavan kuluneita tunteja. Toisaalta, vältä tarjoamasta hänelle digitaalista kelloa…
Valmistaudu elämään vaikeaan hetkeen
Taaperot elävät välittömässä ajassa: heitä ei tarvitse varoittaa päiviä ennen tuskallista tapahtumaa. Kun tapahtuma tapahtuu, antaa lapselle työkalut sen keston mittaamiseen helpottaa kipua. Vangin sellin seinille tikkutetut tikut näyttelevät juuri sitä roolia! Voimme siis sijoittaa seinäkalenteriin ja piirtää vuoden kohokohtien symbolit: syntymäpäivät, juhlapäivät, joulu, mardi-gras. Piirrä sitten poissaolevan aikuisen lähtö- ja paluusymboli, ja sitten päivät rastitetaan ja lasketaan (4-5-vuotiaasta). Tai tarjoa x isoa puuhelmeä, jotka vastaavat x suunniteltua poissaolopäivää, ja sano lapselle: "Joka päivä laitamme helmen päälle ja kun kaulakoru on valmis, isä tulee takaisin" (2-3-vuotiaasta) . ). Toisaalta, jos poissaolo on tehty yli muutaman viikon kestäväksi, on todennäköistä, että pieni ei pysty käsittämään sitä, ja nämä vinkit voivat törmätä tätä kypsymättömyyttä vastaan.