Olla päiväkodin oppilaiden vanhempien edustaja

Lapsesi on nyt päiväkodissa ja haluat osallistua aktiivisesti hänen akateemiseen kehittämiseen? Mikset ryhtyisi vanhempien edustajaksi? Selitämme kaiken tästä erityisestä roolista kouluissa. 

Mikä on vanhempien edustajien rooli päiväkodissa?

Vanhempien edustajina oleminen on ennen kaikkea välittäjänä vanhempien ja koulun henkilökunnan välillä. Siten edustajat voivat vaihtaa säännöllisesti opetushenkilöstön ja oppilaitoksen johdon kanssa. He voivat myös toimia välittäjänä ja varoittaa opettajia kaikista ongelmista. 

Kuinka tulla opiskelijoiden vanhempien jäseneksi?

Ensimmäinen asia, joka tulee tietää: edustajaksi ryhtyminen ei ole pakollista yhdistyksen jäsenenä. Mutta tietysti sinun täytyy tulla valituksi vanhempainvaaleissa, jotka järjestetään joka vuosi lokakuussa. Jokainen opiskelijan vanhempi, olipa se yhdistyksen jäsen tai ei, voi esittää listan ehdokkaista (vähintään kaksi) vaaleissa. On kuitenkin selvää, että mitä enemmän ehdokkaita olet valinnut, sitä vahvempi edustuksesi on Koulun neuvosto.

Pitääkö sinun tuntea koulujärjestelmä hyvin ollaksesi edustaja?

Ei välttämättä ! Kun vanhempi astuu päiväkotiin, koulu on usein kaukainen muisto hänen vanhemmilleen. Mutta nimenomaan un hyvä tapa ymmärtää ja osallistua aktiivisesti nykyiseen koulujärjestelmään liittyy vanhempainyhdistykseen liittyminen. Tämä mahdollistaa ottaa yhteyttä koulutusyhteisöön (kasvatustiimi, akatemian tarkastaja, kunta, viranomaiset), toimimaan välittäjänä perheiden ja koulun välillä ja osallistua yhteisön elämään usein rikas. Carine, 4 lasta (PS, GS, CE2, CM2) on johtanut yhdistystä 5 vuotta ja vahvistaa: ”Ensisijaisesti sinun on oltava kiinnostunut yhteisöstä ollaksesi delegaatti. Tärkeää ei ole niinkään järjestelmän tuntemus, vaan pikemminkin se, mitä voidaan antaa sen yhdistymiselle yleisen edun mukaisesti."

En tunne yhdistysten toimintaa, en viihdy julkisuudessa…. Mihin minua voisi käyttää?

Maan lapioinnista "koulutuspuutarhan" kehittämiseen yhdistyksen uskontunnustuksen kirjoittamiseen, älä huoli, kaikki kyvyt ovat hyödyllisiä… ja niitä käytetään! Yhdistykseen osallistuminen tarkoittaa sitä, että osataan saada kätesi likaantumaan tehtävissä, jotka ovat toisinaan hyvin erikoisia.Constance, 3 lasta (GS, CE1) muistelee huumorilla: ”Viime vuonna meillä oli kakkumyynti, jolla rahoitettiin projekti. Aamuni keittiössä vietettyäni huomasin myyväni, mutta enimmäkseen ostamassa omia kakkujani, koska myös lapseni halusivat osallistua! "

Pitääkö minun osallistua tylsiin kokouksiin?

Nimenomaan ei! Etuna päiväkodissa, on, että hyödyt hauskempaa sijoitusta. Koska koulutusprojekti on joustavampi kuin ala-asteella, opettajat järjestävät paljon enemmän virkistystoimintaa ja käytät usein monia kykyjäsi. Se voi olla vähemmän akateemista, mutta erittäin palkitsevaa, koska olet toiminnan ytimessä. Nathalie, 1 lapsi (MS) oli ammattitanssija. Hän antoi kykynsä tyttärensä koulun käyttöön: ”Järjestän tanssi- ja kehonilmaisutunteja. Johtaja kysyi minulta, koska tämä toiminta vastasi kouluprojekti. Tein vähemmän kirjekuoria kuin muut vanhempien edustajat, mutta osallistuin aktiivisesti osaamisalueeni mukaan »

Voinko keskustella pedagogiikasta opettajien kanssa?

Ei. Olet lastenne ensimmäiset kasvattajat jaOpettajat arvostavat, että heillä on keskustelukumppaneita, jotka edustavat oppilaidensa vanhempia. Mutta se ei tarkoita, että voit koulun uudistaminen tai opetussuunnitelmien parantaminen, vaikka sinulla olisi vallankumouksellisia ideoita. Tunkeutuminen luokkien elämään ja opettajien menetelmiin on aina erittäin huonosti koettu – ja sinut kutsutaan nopeasti järjestykseen!

Toisaalta sinua arvostetaan ehdotuksista retkiä tai välittää vanhempien toiveita opettajille lasten tahdista : päiväunet eivät kestä tarpeeksi kauan ja he ovat väsyneitä? Pelottaako leikkipaikka pieniä? Ota tiedot esille! 

Pystymmekö todella muuttamaan asioita?

Kyllä, pikkuhiljaa. Mutta se on pitkä prosessi. Yhdistykset painavat tiettyjä päätöksiä, kuten luokkamatkan valintaa tai uuden kouluruokailun tarjoajan valintaa. He myös usein nostavat esille taloudenhoitoongelmia, jotka heidän sinnikkyytensä lopulta ratkaisee! Mutta ole varovainen, älkää ymmärtäkö minua väärin, vanhemmuuden edustajana oleminen ei avaa ovea kansalliseen kasvatukseen. Poliittiset kysymykset, koulutusvalinnat, kouluprojektit niistä keskustellaan harvoin kouluneuvostoissa tai muissa kokouksissa. Marine, 3 lasta (PS, CP, CM1) on perustanut paikallisen yhdistyksen muutaman vuoden ajan, mutta on edelleen selkeä roolistaan. – Edustamme toki vastavoimaa kansalliskasvatuksen juggernautin edessä, mutta vaikutustamme ei pidä idealisoida: onnistuimme laittamaan koulun sisäänkäynnille luistamattoman maton kolmen vuoden jälkeen. taistella. "

Voinko auttaa lastani paremmin?

Kyllä, koska saat hyvin tietoa hänen koulunsa elämästä. Mutta muista, että edustat kaikkia vanhempia. Et siis käsittele mitään yksittäistä tapausta – etenkään omia lapsiasi – vaikka saatat joutua toimimaan sovittelijana perheen ja koulun välisessä konfliktissa. Constance pahoittelee joidenkin vanhempien asennetta: ”Yhden järjestöni vanhemman ainoana tarkoituksena oli rahoittaa DVD-soitin poikansa luokalle, koska hän heräsi aikaisemmin kuin lapset. toiset päiväunilta. Henkilökohtaisella tasolla on edelleen kiistaton etu varsinkin päiväkodissa: lapset todella arvostavat sitä, että heidän vanhempansa ovat läsnä heidän maailmassaan. Se yhdistää "hänen kaksi maailmaa", koulun ja kodin. Ja hänen silmissään tämä edistää paljon koulun edistämistä. Hyvä pointti tulevaa oppimista varten.  

Hyväksytäänkö ehdottamamme hankkeet?

Ei aina ! Joskus pitää olla röyhkeä. Aloitteistanne, niin tervetulleina kuin ne ovat, keskustellaan usein katkerasti ja joskus ne hylätään. Mutta älä anna sen estää sinua olemasta ehdotuksen voima. Carine on jo ollut katkerasti pettynyt: ”Olimme pääosaston opettajan kanssa käynnistäneet hänen opiskelijoilleen englannin kielen: kaksi tuntia viikossa ulkopuolinen puhuja tuli opettamaan englantia hauskalla tavalla. Kansankasvatus pysäytti tämän aloitteen yhtäläisten mahdollisuuksien perusteella: siitä olisi ollut välttämätöntä, että kaikkien esikoulujen suuret osastot voisivat hyötyä siitä. Olimme inhottavia."

Mutta muut projektit onnistuvat, meidän ei pidä lannistua: ”Lasteni ruokala oli todella huonolaatuinen. Ja ateriat tarjoiltiin sisään muoviset tarjottimet ! Kun muovi on lämmitetty, sen tiedetään vapauttavan hormonitoimintaa häiritseviä aineita. Ei hyvä! Päätimme toimia. Oppilaiden vanhempien yhdistyksen kanssa olemme ryhtyneet toimiin lisätä yleisön tietoisuutta asiasta. Animaatioita aterioiden laadusta, infotauluja, tapaamisia kaupungintalolla ja koulun rehtorin kanssa. Iso kaikkien opiskelijoiden vanhempien mobilisointi. Ja onnistuimme saamaan asioita tapahtumaan! Palveluntarjoaja on vaihtunut ja muovi kielletty aterioista. Sinun täytyy jatkaa yrittämistä! », todistaa Diane, Pierren äiti, CP.