BKT. Luku 9

Kirja "Johdatus psykologiaan". Tekijät — RL Atkinson, RS Atkinson, EE Smith, DJ Boehm, S. Nolen-Hoeksema. VP Zinchenkon päätoimituksessa. 15. kansainvälinen painos, Pietari, Prime Eurosign, 2007.

Ihmiskunta on velkaa suurimmat saavutuksensa kyvylle tuottaa, kommunikoida ja toimia monimutkaisten ajatusten perusteella. Ajattelu sisältää monenlaisia ​​henkisiä toimintoja. Ajattelemme, kun yritämme ratkaista luokassa annettua ongelmaa; ajattelemme, kun haaveilemme odottaessamme näitä toimintoja luokkahuoneessa. Ajattelemme, kun päätämme mitä ostaa ruokakaupasta, kun suunnittelemme lomaa, kun kirjoitamme kirjettä tai kun huolehdimme_:vaikeista ihmissuhteista.

Käsitteet ja luokittelu: ajattelun rakennuspalikoita

Ajatus voidaan nähdä "mielen kielenä". Itse asiassa useampi kuin yksi tällainen kieli on mahdollista. Yksi ajattelutavoista vastaa lauseiden virtaa, jotka "kuulemme mielessämme"; sitä kutsutaan propositionaaliseksi ajatteluksi, koska se ilmaisee propositioita tai lausuntoja. Toinen muoto - figuratiivinen ajattelu - vastaa kuvia, erityisesti visuaalisia, joita "näemme" mielessämme. Lopuksi on luultavasti kolmas muoto - motorinen ajattelu, joka vastaa "henkisten liikkeiden" sarjaa (Bruner, Olver, Greenfield et al, 1966). Vaikka lasten motoriseen ajatteluun on kiinnitetty jonkin verran huomiota kognitiivisen kehityksen vaiheita tutkittaessa, aikuisten ajattelun tutkimus on keskittynyt pääasiassa kahteen muuhun muotoon, erityisesti propositioon. Katso →

perustelut

Kun ajattelemme ehdotuksia, ajatusjärjestys on järjestetty. Joskus ajatustemme järjestyksen määrää pitkäkestoisen muistin rakenne. Esimerkiksi ajatus isällesi soittamisesta saa mieleen äskettäisen keskustelun hänen kanssaan kotonasi, mikä puolestaan ​​johtaa ajatukseen talosi ullakon korjaamisesta. Mutta muistiassosiaatiot eivät ole ainoa keino järjestää ajattelua. Mielenkiintoinen on myös organisoituminen, joka on ominaista niille tapauksille, joissa yritämme järkeillä. Tässä ajatusjärjestys on usein perustelun muotoinen, jossa yksi lausunto edustaa lausuntoa tai johtopäätöstä, jonka haluamme tehdä. Muut lausunnot ovat tämän väitteen perusteita tai tämän päätelmän lähtökohtia. Katso →

Luova ajattelu

Lausuntojen muodossa ajattelun lisäksi ihminen voi ajatella myös kuvien, erityisesti visuaalisten kuvien, muodossa.

Monet meistä kokevat, että osa ajattelustamme tapahtuu visuaalisesti. Usein näyttää siltä, ​​että toistamme menneitä havaintoja tai fragmentteja niistä ja sitten käytämme niitä ikään kuin ne olisivat todellisia havaintoja. Arvostaaksesi tätä hetkeä, yritä vastata seuraaviin kolmeen kysymykseen:

1. Minkä muotoiset ovat saksanpaimenkoiran korvat?
2. Minkä kirjaimen saat, jos käännät isoa kirjainta N 90 astetta?
3. Kuinka monta ikkunaa vanhemmillasi on olohuoneessaan?

Vastauksena ensimmäiseen kysymykseen useimmat ihmiset sanovat muodostavansa visuaalisen kuvan saksanpaimenkoiran päästä ja "katsottavansa" korvia määrittääkseen niiden muodon. Vastatessaan toiseen kysymykseen ihmiset kertovat, että he muodostavat ensin kuvan isosta N:stä, sitten henkisesti "kääntävät" sitä 90 astetta ja "katsovat" sitä selvittääkseen, mitä tapahtui. Ja vastatessaan kolmanteen kysymykseen ihmiset sanovat, että he kuvittelevat huoneen ja sitten "skannaavat" tämän kuvan laskemalla ikkunat (Kosslyn, 1983; Shepard & Cooper, 1982).

Yllä olevat esimerkit perustuvat subjektiivisiin vaikutelmiin, mutta ne ja muut todisteet osoittavat, että kuvissa on mukana samat esitykset ja prosessit kuin havainnoissa (Finke, 1985). Esineiden ja tila-alueiden kuvat sisältävät visuaalisia yksityiskohtia: näemme saksanpaimenkoiran, ison N:n tai vanhempiemme olohuoneen «mielestämme». Lisäksi näillä kuvilla suorittamamme henkiset toiminnot ovat ilmeisesti samanlaisia ​​kuin todellisilla visuaalisilla esineillä suoritettavat toiminnot: skannaamme kuvan vanhempien huoneesta samalla tavalla kuin todellisen huoneen, ja pyöritämme kuva isosta N:stä samalla tavalla kuin käännettiin olisi todellinen esine. Katso →

Ajatteleminen toiminnassa: Ongelmanratkaisu

Monille ihmisille ongelmanratkaisu edustaa itse ajattelua. Ongelmia ratkaistaessa pyrimme päämäärään, meillä ei ole valmiita keinoja sen saavuttamiseen. Meidän on jaettava tavoite osatavoitteiksi ja kenties jaettava nämä osatavoitteet vielä pienemmiksi osatavoitteiksi, kunnes saavutamme tason, jolla meillä on tarvittavat keinot (Anderson, 1990).

Näitä kohtia voidaan havainnollistaa yksinkertaisen ongelman esimerkillä. Oletetaan, että sinun on ratkaistava tuntematon digitaalisen lukon yhdistelmä. Tiedät vain, että tässä yhdistelmässä on 4 numeroa ja että heti kun valitset oikean numeron, kuulet napsahduksen. Yleisenä tavoitteena on löytää yhdistelmä. Sen sijaan, että yrittäisivät 4 numeroa satunnaisesti, useimmat ihmiset jakavat yleistavoitteen 4 osatavoitteeseen, joista jokainen vastaa yhden yhdistelmän neljästä numerosta. Ensimmäinen osatavoite on löytää ensimmäinen numero, ja sinulla on tapa saavuttaa se, eli käännä lukkoa hitaasti, kunnes kuulet napsahduksen. Toinen osatavoite on löytää toinen numero, ja samaa menettelyä voidaan käyttää tähän, ja niin edelleen kaikkien muiden osatavoitteiden kanssa.

Strategiat tavoitteen jakamiseksi osatavoitteiksi on keskeinen kysymys ongelmanratkaisun tutkimuksessa. Toinen kysymys on, kuinka ihmiset henkisesti kuvittelevat ongelman, koska myös ongelman ratkaisemisen helppous riippuu tästä. Molempia asioita tarkastellaan tarkemmin. Katso →

Ajattelun vaikutus kieleen

Asettaako kieli meidät jonkin erityisen maailmankuvan kehykseen? Kielellisen determinismin hypoteesin näyttävimmän muotoilun (Whorf, 1956) mukaan jokaisen kielen kielioppi on metafysiikan ruumiillistuma. Esimerkiksi kun englannissa on substantiivit ja verbit, Nootka käyttää vain verbejä, kun taas Hopi jakaa todellisuuden kahteen osaan: manifest world ja implisiittinen maailma. Whorf väittää, että tällaiset kielelliset erot muodostavat äidinkielenään puhuville ajattelutavan, jota muut eivät ymmärrä. Katso →

Kuinka kieli voi määrittää ajattelun: kielellinen suhteellisuus ja kielellinen determinismi

Kukaan ei kiistä sitä teesiä, että kielellä ja ajattelulla on merkittävä vaikutus toisiinsa. Kiistaa käydään kuitenkin väitteestä, jonka mukaan jokaisella kielellä on oma vaikutus sitä puhuvien ihmisten ajatteluun ja toimintaan. Toisaalta jokainen, joka on oppinut kahta tai useampaa kieltä, on hämmästynyt monista ominaisuuksista, jotka erottavat kielen toisesta. Toisaalta oletamme, että tavat kokea ympäröivä maailma ovat samanlaisia ​​kaikilla ihmisillä. Katso →

Luku 10

Ajat moottoritiellä ja yrität päästä tärkeään työhaastatteluun. Heräsit myöhään tänä aamuna, joten jouduit jättämään aamiaisen väliin, ja nyt olet nälkäinen. Näyttää siltä, ​​että jokainen ohitamasi mainostaulu mainostaa ruokaa – herkullisia munakokkelia, mehukkaita hampurilaisia, viileää hedelmämehua. Vatsasi murisee, yrität sivuuttaa sen, mutta epäonnistut. Jokaisella kilometrillä nälän tunne voimistuu. Melkein törmäät edessäsi olevaan autoon katsoessasi pizzamainosta. Lyhyesti sanottuna olet nälänä tunnetun motivaatiotilan otteessa.

Motivaatio on tila, joka aktivoi ja ohjaa käyttäytymistämme. Katso →