Koulupsykologi on psykologi, joka työskentelee koulussa.
Koulun psykologisen palvelun työn tarkoitus: koulutusympäristön optimointi olosuhteiden luomiseksi opiskelijoiden persoonallisuuden harmoniselle kehitykselle.
Miksi koulut tarvitsevat psykologia?
Psykologi tarjoaa psykologista ja pedagogista tukea koulutusprosessille varmistaakseen lapsen normaalin kehityksen (sopivan iän kehitysnormin mukaisesti).
Koulupsykologin tehtäviin kuuluvat: psykologinen diagnostiikka; korjaavat työt; neuvonta vanhemmille ja opettajille; psykologinen koulutus; osallistuminen opettajaneuvostoihin ja vanhempien kokouksiin; osallistuminen ekaluokkalaisten rekrytointiin; psykologinen ehkäisy.
Psykologinen diagnostiikka sisältää opiskelijoiden frontaali- (ryhmä-) ja yksilökokeiden suorittamisen erityistekniikoilla. Diagnostiikkaa tehdään opettajien tai vanhempien alustavasta pyynnöstä sekä psykologin aloitteesta tutkimus- tai ennaltaehkäisytarkoituksiin. Psykologi valitsee menetelmän, jonka tarkoituksena on tutkia häntä kiinnostavia kykyjä, lapsen (opiskelijaryhmän) ominaisuuksia. Nämä voivat olla menetelmiä, joilla tutkitaan huomion, ajattelun, muistin, tunnesfäärin, persoonallisuuden piirteiden ja ihmissuhteiden kehitystasoa. Lisäksi koulupsykologi käyttää menetelmiä vanhemman ja lapsen välisten suhteiden, opettajan ja luokan välisen vuorovaikutuksen luonteen tutkimiseen.
Saadut tiedot antavat psykologille mahdollisuuden rakentaa lisätyötä: tunnistaa niin sanotun "riskiryhmän" opiskelijat, jotka tarvitsevat hoitotunteja; laatia suosituksia opettajille ja vanhemmille vuorovaikutuksesta oppilaiden kanssa.
Diagnostiikan tehtävien yhteydessä yksi psykologin tehtävistä on laatia haastatteluohjelma tulevien ekaluokkalaisten kanssa, tehdä haastattelusta se osa, joka koskee lapsen kouluvalmiuden psykologisia puolia (taso vapaaehtoisuuden kehittyminen, oppimismotivaation olemassaolo, ajattelun kehitystaso). Psykologi antaa suosituksia myös tulevien ekaluokkalaisten vanhemmille.
Korjausluokat voi olla yksilö ja ryhmä. Niiden aikana psykologi yrittää korjata lapsen henkisen kehityksen ei-toivottuja piirteitä. Nämä tunnit voivat olla suunnattu sekä kognitiivisten prosessien (muisti, huomio, ajattelu) kehittämiseen että emotionaalisten ja tahdonalaisten ongelmien ratkaisemiseen, viestinnän ja opiskelijoiden itsetunto-ongelmien ratkaisemiseen. Koulupsykologi käyttää olemassa olevia koulutusohjelmia ja kehittää niitä myös itsenäisesti ottaen huomioon kunkin tapauksen erityispiirteet. Tunti sisältää erilaisia harjoituksia: kehitys-, leikki-, piirustus- ja muita tehtäviä – opiskelijoiden tavoitteista ja iästä riippuen.
Vanhempien ja opettajien neuvontaa – Tämä on työ tietyn pyynnöstä. Psykologi tutustuttaa vanhemmat tai opettajat diagnoosin tuloksiin, antaa tietyn ennusteen, varoittaa, mitä vaikeuksia opiskelijalla voi olla tulevaisuudessa oppimisessa ja kommunikaatiossa; Samalla kehitetään yhdessä suosituksia esiin tulevien ongelmien ratkaisemiseksi ja vuorovaikutukseen opiskelijan kanssa.
Psykologinen koulutus Opettajat ja vanhemmat tutustuvat lapsen suotuisan henkisen kehityksen perusmalliin ja edellytyksiin. Se toteutetaan neuvonnan, puheenvuorojen yhteydessä pedagogisissa neuvostoissa ja vanhempainkokouksissa.
Lisäksi psykologi osallistuu opettajaneuvostoissa päätöksentekoon mahdollisuudesta opettaa tiettyä lasta tietyn ohjelman mukaisesti, opiskelijan siirtämisestä luokalta luokkaan, mahdollisuudesta "astua" lapsen yli. luokka (esimerkiksi erittäin osaava tai valmistautunut oppilas voidaan siirtää ensimmäiseltä luokalta välittömästi kolmannelle).
Kaikki yllä luetellut koulupsykologin toiminnot mahdollistavat sen, että koulussa voidaan tarkkailla psykologisia olosuhteita, jotka ovat välttämättömiä täysimittaiselle henkiselle kehitykselle ja lapsen persoonallisuuden muodostumiselle, eli ne palvelevat tarkoitusta psykologinen ehkäisy.
Koulupsykologin työhön kuuluu myös metodologinen osa. Psykologin on jatkuvasti työskenneltävä kirjallisuuden, mukaan lukien aikakauslehdet, parissa seuratakseen tieteen uusia saavutuksia, syventääkseen teoreettista tietoaan ja tutustuakseen uusiin menetelmiin. Mikä tahansa diagnostiikkatekniikka edellyttää kykyä käsitellä ja yleistää saatuja tietoja. Koulupsykologi testaa uusia menetelmiä käytännössä ja löytää optimaaliset käytännön työtavat. Hän yrittää valita psykologian kirjallisuutta koulun kirjastoon esitelläkseen psykologiaa opettajille, vanhemmille ja oppilaille. Päivittäisessä työssään hän käyttää ilmaisullisia käyttäytymis- ja puhekeinoja, kuten intonaatioita, asentoja, eleitä, ilmeitä; ammattieettisten sääntöjen ohjaamana, oman ja kollegojensa työkokemusta.
Kysymyksiä, joissa voit ja kannattaa ottaa yhteyttä koulupsykologiin:
1. Oppimisvaikeudet
Jotkut lapset eivät opiskele niin hyvin kuin haluaisivat. Tähän voi olla monia syitä. Esimerkiksi huono muisti, hajamielinen huomio tai halun puute tai ehkä ongelmia opettajan kanssa ja ymmärryksen puute, miksi kaikkea tätä ylipäätään tarvitaan. Konsultaatiossa pyrimme selvittämään, mikä on syy ja miten se korjataan, eli yritämme löytää mitä ja miten kehittää oppiaksemme paremmin.
2. Suhteet luokkahuoneessa
On ihmisiä, jotka löytävät helposti yhteyden muihin, kommunikoivat helposti missä tahansa, jopa tuntemattomassa yrityksessä. Mutta on, ja heitä on myös paljon, niitä, joiden on vaikea tutustua toisiinsa, on vaikea rakentaa hyviä ihmissuhteita, on vaikea löytää ystäviä ja vain tuntea olonsa helpoksi ja vapaaksi ryhmässä, esimerkki? luokassa. Psykologin avulla voit löytää tapoja ja henkilökohtaisia resursseja, oppia tekniikoita harmonisten ihmissuhteiden rakentamiseen erilaisissa tilanteissa.
3. Suhde vanhempiin
Joskus käy niin, että menetämme yhteisen kielen ja lämpimät suhteet lähimpiin ihmisiin – vanhempiimme. Konfliktit, riidat, ymmärryksen puute - tällainen tilanne perheessä tuottaa yleensä kipua sekä lapsille että vanhemmille. Jotkut löytävät ratkaisut, kun taas toiset pitävät sitä melko vaikeana. Psykologi kertoo sinulle, kuinka oppia rakentamaan uusia suhteita vanhempiesi kanssa ja oppimaan ymmärtämään heitä sekä miten saat vanhempasi ymmärtämään ja hyväksymään sinut.
4. Elämänpolun valinta
Yhdeksäs, kymmenes ja yhdestoista luokka on aikaa, jolloin monet ajattelevat tulevaa ammattiaan ja ylipäätään sitä, kuinka he haluaisivat elää elämäänsä. Jos et ole varma? mihin suuntaan haluat mennä, aina on mahdollisuus mennä psykologille. Se auttaa sinua toteuttamaan unelmasi, toiveesi ja tavoitteesi, arvioimaan voimavarojasi ja kykyjäsi sekä ymmärtämään (tai lähentymään ymmärrystäsi), millä elämän osa-alueilla (alueet) haluat toteutuvan.
5. Itsejohtaminen ja itsensä kehittäminen
Elämämme on niin mielenkiintoista ja monipuolista, että se asettaa meille jatkuvasti paljon tehtäviä. Monet heistä vaativat merkittäviä ponnisteluja ja monenlaisten henkilökohtaisten ominaisuuksien, taitojen ja kykyjen kehittämistä. Voit kehittää johtajuutta tai argumentointikykyä, loogista ajattelua tai luovuutta. Paranna muistiasi, huomiokykyäsi, mielikuvitustasi. Voit oppia hallitsemaan elämääsi, asettamaan tavoitteita ja saavuttamaan ne tehokkaasti. Psykologi on henkilö, joka omistaa teknologian tiettyjen ominaisuuksien, taitojen ja kykyjen kehittämiseen ja jakaa tämän teknologian mielellään kanssasi.
Koulupsykologin työhön omistetut sivustot
- Koulupsykologi Dyatlova Marina Georgievna - valikoima tarvittavia asiakirjoja, hyödyllisiä pelejä ja harjoituksia.
- Koulupsykologin tietosanakirja